----读《重要教育》文件汇编有感

嵩阳高中 何淑艳

习近平总书记5月2日在与北京大学师生座谈时指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准 ”;“广大青年要努力成为有理想、有学问、有才干的实干家，在新时代干出一番事业。” “要力行，知行合一，做实干家”。

分析近些年生物高考题，强化了对 “劳育”的考查，让学生树立劳动意识。试题和生活中的联系更加紧密，使学生明白平时所学的都是和生活联系紧密的，可以用所学知识解释并指导实践，有利于学生做到“知行合一”。

一．2019年全国卷中考查内容和生活实践的联系

2019全国1卷第3题考查了黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，其增加的质量来自于什么物质。这个试题考查了农作物的质量增加取决与什么物质，有利于指导农业生产中物质的施加，从而达到增产目的。试题中渗入了劳动意识，并能让学生体会到自己所学的知识是有用的，是可以指导劳动实践的。

2019全国1卷第4题考察了动物受到惊吓刺激时，动物体从神经和内分泌角度所做出的反应。这道题引导学生用所学的神经和体液知识去解释生活中熟知的现象，能体会“知行合一”的趣味。

2019全国1卷第6题考察了不同条件下微生物（异养生物）种群增长的特点。生物中利用微生物的例子很多，最常见的利用酵母菌发酵蒸馍的问题，学生可以利用所学知识为酵母菌的增殖发酵提供合适条件。

2019全国1卷第29题考查了干旱条件下，植物的气孔开度和光合速率的变化，并要求学生设计实验证明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。试题引导学生去深入思考相关问题，并利用证明的结论指导生产实践：学生可能会回家告诉周围的农民朋友，干旱条件下可以想法阻止脱落酸的合成，设法降低干旱对植物造成的不利影响。有想法的同学甚至会动手做实验，为以后在农业方面做出创新工作奠定基础。

2019全国1卷第30题考查了人的排尿反射，排尿是生活中最常见的现象，这个题引导学生理解这个常见的生活现象涉及的反射弧和机理．

2019全国1卷第31题考查果园中害虫的防治，比较了化学防治和生物防治的优缺点，有利于指导果园的生产实践，并让学生明白化学防治对环境的危害，并促使学生思考害虫防治的新方法。

2019全国二卷中的考查和生活的联系也很 紧密，比如第二题考查了马铃薯块茎储藏问题，第四题考查了人体失水过多的生命现象。

二．高考试题对平时教学的指导

根据高考试题中渗入的劳动观念和强化“知行合一”的特点，在平时教学中要注意几方面。

第一：更深入的研究高考题，体会高考题中的德育，劳育的渗入方式。

第二：设法做好情境教学。课堂中不能只讲知识，要设法用生活中常见的现象导入，让学生先思考这些问题，然后教师点拨用哪些相关知识去设法解决这些问题。让学生在学中解决问题，在解决问题的过程中巩固所学知识，能提高学生的学习兴趣，也有利于运用所学知识指导生活实践。

第三：设法收集材料，最好能让每个核心考点都和某个生活现象联系起来，激发学生从生产实践的角度去理解应用知识。

第四：重视生活中与生产劳动有关的知识，比如光合作用与植物增收，作物育种，农田生态系统中的能量流动，物质循环和信息传递，害虫的防治，生态环境的保护等，要反复强化。

强化德育，强化“知行合一”，强化高考题研究，设法提高课堂教学效率，创设情境化教学，提升教学质量。