清晰的记得2004年的那个冬天，学校领导找我谈话，希望我接任三年级4个班的生物课，虽然当时担任二3班的班主任，并教二年级3个班的生物课，但我毫不犹豫的答应了；因为我知道，这是领导对我的信任，这是一次难得的锻炼和提高自己的机会。下学期我正式加入了高三团队……谁想这一待就是7年。从最初的紧张、激动，到后来的平静，甚至有些平淡。便期盼着能再回到高一高二，注入一些新鲜与活力。

　　今年有幸加入到高一的团队，这让我感到欣喜，同时也略感忐忑。毕竟第一次带高一年级，第一次真正地接触新教材。渐渐的适应了高一的教学工作，一切步入了常规。我的常规主要从以下四个方面进行：

　　一、认真备课。我一般备3遍，第一遍，备教材。重点看新教材补充的内容及新教材更改的地方。第二遍，备教辅资料。通过看资料上的“要点点拨”和做题，更好的把握重难点和易混点，并为后面的习题做准备。第三遍，就是制作课件。我很少直接利用下载的课件，每次总是按照自己的教学思路进行调整和修改，或者重新制作一个，可能自己过于追求完美，有时制作一个课件需要一天甚至两天的时间，当然如果白天抢不到电脑，我就晚上加班，晚上制作课件或者出卷子成了家常便饭。

　　二、抓好上课。上课我主要把握3个方面。第一，转着上课。我很少一节课一直站在讲台上，一般都是在下面转着讲，通过充分的备课，已经成竹在胸，所以在转着讲课时可以更多的关注学生，随时提醒走神的学生。第二，采用灵活多变的教学方式。不论新授课还是习题课，都会有学生讨论，学生讲解，教师讲解，习题训练等多种方法，遇到重点、难点、易混点，往往还引导学生对课本知识再回顾，并读记或者对题训练。第三，注意分层次教学。每次期中期末考试的成绩我都会认真分析，并把各班的总成绩和单科成绩贴到课本的前后，以便在上课时对学生进行提问。特别简单的，则提问暂时落后的学生，让全班同学都有参与的机会。

　　三、重视反馈练习。孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”可见复习的重要性。而理科的复习大多通过习题体现。我一般从以下3个方面进行。首先是课堂练习，每节课的课件后面我都会精心设计对应习题，一般是先易后难，并在重点章节后面导入最近几年的高考题，或者高三质测题。本学期在学习到动物神经调节时，我在课件后面导入一道2008年全国1卷的高考题，谁知期中考试竟然考到了这个原题，虽然讲过时间较长，学生不可能全部记得，但终究还是有帮助的。其次是学案练习，每节课尤其是重点章节都有编制的学案，里面有筛选的习题，少而精，供学生当堂练习或者课下完成，并抽查批阅。再次，对资料上的习题精练精讲。

　　四、做好备考工作。一般从两个方面进行。首先，是备课组的准备。每位教师分章出专题检测及总测试题，备课组把近两年的期中期末试卷搜索印章，便于把握出题方向。其次，个人准备。我会带领学生对近两年的期中期末试卷进行分析，从而使他们能更好的把握重要章节及每道题对应的知识点，以提高备考效率。

　　我的课堂我做主，我会坚守着这三尺讲台，直到苍苍白发，直到桃李满天下。