各位领导、老师们：

　　大家下午好！我今天演讲的题目是《责任心》。

　　责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。对我们教师来说，一届学生没有教好，还会有下届，还可以重头再来，而对于家长、学生而言，根本不可能重头再来，也就是说一个学生对于我们可能是百分之一，而对于家庭他就是百分之百。

　　我经常对我的学生说：“我做你的老师一天，我就要管你一天，你恨我也罢，骂我也罢，管你是我的责任，必须的！”

　　记得一（12）班的第一节课，我发现某某别人做题他不做，我走到他旁边，问他“你为什么不做题呀？”，“你把你的包放到我的桌子上怎么让我做题？”他答，我说“不好意思”，他撇了我一眼，下课时我把他喊出来，问他能不能听懂，他说：“以后你不用管我”，我心想“不管就不管，谁稀罕？”。可是冷静下来想一想，不管不行呀，这是我的责任。

　　过了几天，我从班主任那儿了解到他有一个特殊的家庭环境，我从学生那了解到他是一个聪明的孩子，初三后一学期被同伴带坏了。了解了情况，我知道这种孩子缺少的是爱。

　　第二天，刚好他穿了一件新衣服，我说：“这件衣服你穿上很帅。”他没吭声。第三天，上课前我问他：“这节课你听不？”，“不听”他冷冷的答道，“那你想干啥？”我问，“瞪眼”他答。第四天，我又问“你这节课还想瞪眼吗？”“嗯”“你瞪累了，把这道题做做，咱班某某不会，你给他讲讲”。第五天，我问他“讲了吗？”，他说“讲了，简单”。我窃喜他今天竟然用四个字回答我，就这样，今天一道题，明天两道题，后天三道题……直到他能一节课完全听下来。但过了一段时间，他对我的方法厌倦了，直接给我说：“我爸爸把我的工作都安排好了，所以今后你不用管我了。”我无语……接下来的一个星期我就是不管他，让他歇歇吧！那天我刚好收到一条短信，短信是这样的：老师，我狠了你一年，你天天管我，天天烦我，我现在明白了，我想我会感激你一辈子！你的学生：正在读研的某某。我把这条短信让他看了看，我说老师就一句话，“以后到底让我管不管？”过了许久，他说：“让管”，又恢复到两个字，不过这是我等了很久的两个字。

　　上学期期末考试他数学考了125分，那天我给他买了两个棒棒糖，我说，你很棒！

　　家长把孩子交给我们，就对我们抱有希望。我们要想赢得家长的信任，实现学校的发展和老师自身价值的提升，就必须把我们的责任心分解到平凡、普通、细微甚至琐碎的日常每一个细节中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功的乐趣！