高二下学期第一次月考结束后，分析五班的成绩，优秀数与捕捉数能完成目标任务，但平均分仍居第九名的位置，在五班各科发展势头均前列的背景下，数学平均分一直上不去，我想这里面一定有问题，但不明白问题出在哪个环节，于是，在一个周六下午的第一节，我先组织学生看了王金战老师的视频《学习哪有那么难――辅导女儿147分》的讲座，让学生系统了解学习数学的方法，第三节则针对班级学习做了如下分析：
　　一、大家明白，理科学习中以数学学科为基础学科，数学不是强项，那你的理化生也好不到哪里。
　　二、我们的个人目标是数学成为你的优势学科，带动其他学科的学习，我们班级的目标是争三保四，向一、二看齐，与三班抗衡。
　　三、现阶段存在的问题是，有一部分学生，约1/6的学生数学有拖后腿现象，这直接影响到班级成绩，我班平均分已居第九位，很危险。
　　四、请大家拿出纸写出自己的问题，为什么数学成绩上不去，查找原因，对数学学习及课堂教学提出中肯的意见与建议。
　　引导学生做考后分析是我教学以来的第一次尝试，我抱着试试看的想法走了这一步，不知学生会认真对待吗？事实证明，大家是诚实的，认真的。从收缴上来的一份份分析中我了解了每位学生的想法，弱点，也看到了相当有价值的建议，经过分析，整理出以下几条建议：
　　1、有些同学很不自觉，必须严格课堂纪律，该批评一定不留情面。
　　2、学习不够踏实，自制力差，遇难而退，希望老师多关注，多指导。
　　3、课堂上需要学生思考或讨论的，老师尽量少说，给学生留出思考时间，可通过提问让有想法的同学表述。
　　在后续的课堂教学中，我逐条采纳学生的建议，改进自己的学习方法，课堂上多关注爱走神的学生，自习课上补充综合练习题。通过一周多的时间调整与沟通，两周后的双周考中，5班以人均分、优秀数、捕捉数三项第三的成绩赶了上来，我看到成绩后甚至不相信自己的办法真这么凑效，也曾怀疑学生的水平，但事实证明，学生的建议是对的，他们想要的课才是老师应准备的课。这段时间我会继续督促学生的良性发展，把好的学习方法推广至更多的学困生。

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