1、校本资料说起来重要、做起来不要

校本资料是一种最好的教学材料，但在实际操作中还存在着，教师积极性不高、编制导学案有错误、个别教师做表面文章等现象，有一半备课组还停留在推推动动，播播转转的层面上。表面上看是没电脑、没时间、没精力，实际上，有些是备课组长的问题，有些是个别教师不合作的问题，还有就是懒汉思想在作怪。

2、培优补差说起来重要、忙起来次要

培养优等生，就像训练特种兵，除了学生自身的素质外，还需要老师给于更多关注。事实是老师对这部分学生关注不够，缺少可行有效的指导方法。我们一直强调分层次教学，因材施教，限时训练，但没有真正落实！补差做得更差，更多是关注学生是否违纪，很少关心他们的学习，因此补差一年，基本上星星还是星星、月亮还是月亮！

3、周考强调时重视、不强调就忽视

主要问题有：命题不规范。命制的试题质量不高、有时随便儿在网上找一份免费的试卷，直接发给教导员。监考不规范。坐在考场度日如年，学生睡觉，不问不管，考试作弊视而不见。讲评不及时。考后不讲评或者不及时讲评，就像体检，光体检不治病。

（二）努力方向

1、重视学科建设，编好校本资料

在备课组长的统一协调下，分工协作，开发自助餐式作业。每周每科一次，提前一周发到级段邮箱，交给教导员重新排版印制后交给备课组，由备课组长统一安排时间进行统一训练，利用读卡机迅速统计成绩，当天课上进行评析。比如政史地、理化生的选择题一次性可以50个，根据不同学科的特点，设必做题、选做题。设置纠错式作业，每月每个学科选取做错率高的试题训练一次，做错的题重新排版印刷，反复滚动，目的是提高学生学习效率。级段每周进行抽样调查，学生综合评价作业的质量、难易程度、区分度等。

2、做好培优补差，严格限时训练

关注优等生。级段和班主任制定可行、有效的跟踪措施，落实承包学生制，利用限时训练，尽量做到因材施教。关注踩线生。规划好每节课所讲内容，严格管理措施，提问及时，适当练习，争取高分。关注差生。不光要看纪律，还要问学习。关于限时训练，要求老师限定时间，教师批改，及时讲评；要求学生整理错题本，重视积累，老师每周每生至少检查一次。把不整理、整理不全的学生列为重点关注对象，贴上他，不做不行。关于错题本要求学生“三管齐下”：一要管好自己的口，不懂就问，不留后患；二要管好自己的手，边听边记，边看边练，注意记要点、难点、疑点，注意练规范、速度、重点、技巧、能力，避免出现一听就懂、一看就会、一做就错的情况发生；三要管好自己的脑，带着问题去解决问题。问题是靠练发现的，分儿是靠动手得来的，高分是靠苦练取得的。确保学生会做的题不丢分，中档题多得分，难题能争一分是一分。

3、重视检测训练，坚持推行周考

周考实行满分卷训练，严格考试时间，严肃考风考纪，按程序流水作业，限时出成绩。自助餐式作业以考试的形式出现，选择题使用机器阅卷，必做题和选做题教师要批改，每周我亲自检查，加盖作业检查日期专用章。纠错作业由级段统一组织，对于纠错考试成绩不及格者，级段将进行统一处理。重视考后评析，认真查找问题，培养学生的答题规范和答题习惯。

周考试卷由备课组间周命制，考试内容与讲课内容一致，确保学生重视。上课，要求老师充分分析周考成绩，找到不足，带领学生重点复习。自习课，真正落实训练考试化，以考代练，以考应考。

老师们，每经过一次考试，我们都发现学生更成熟了一些、更努力了一些。备战高考，考试的洗礼是必须的，如果我们能利用好考后契机，给尽可能多的学生指明努力方向，相信学生会带着更大的自信和更明确的目标努力前行。