八年积淀，嵩阳高中形成了一整套完善的管理模式，教学常规管理便是其中一项重要内容。正是凭着它，嵩阳高中才崭露头角，并逐渐走向登封高中教育的高地。

　　 这个教学常规管理模式，被形象地用数字来表示，即“62411”。

　　“6”是指教学过程的六个环节，即教案撰写、课堂教学、作业批改、自习辅导、检测考试、反馈矫正；

　　“2”是指决定教学成败的两个重点，即备课与上课；

　　“4”是指检测教学效果的四次考试，即期中、期末加上两次月考；

　　“1”是指对教学常规的一次量化考核，考核内容是老师们落实六个环节、两个重点的具体情况，每月进行一次；

　　“1”是指每周一次的教学分析，总结经验，查找问题，为教学把脉问诊。

　　这套教学常规管理模式中的一些做法，很多学校都知道，为什么嵩阳高中能做得与众不同？

　　字幕：落实比什么都重要

　　嵩阳高中教导处的东墙上赫然镶着八个大字――落实比什么都重要。落实，是嵩阳高中成功的秘诀武器之一。

　　落实过程管理

　　教案撰写。嵩阳高中制定有详细的教案撰写规范，对内容和形式都做了明确规定，并重视对教案的跟踪管理。除了每月例行的常规检查外，每周都对教案撰写进行有意或随机抽查，抽查情况以教学动态的形式进行通报。

　　课堂教学。为了规范师生行为，嵩阳高中出台了《课堂规则》、《课堂规范》，有迟到、拖堂、体罚学生现象的，一经查出，立即通报；坚持推进课堂改革，全面实施“三阶段”课堂教学，创新教学方法；坚持开展“三课”规范课示范活动，发现典型，形成特色；坚持开展研究性学习和学案教学，抓好自学、搞好探究、做好延伸，让学生课课有练习，节节有收获。

　　作业建设。嵩阳高中进行了“一体两翼”作业建设，“一体”指课外书面作业，“两翼”指课堂作业及自留作业。作业布置既要有量，更要重质，还要及时督促检查。就“质”而言，主要体现在两个层面：首先，老师要选好作业，避免机械重复，同时针对不同层次的学生规定不同的要求；然后，作业的检查落实非常重要。查与不查，效果迥异。教师还要加强对作业的有效控制，对学生进行定时定量规范化训练，所有作业做到有发必收，有收必改，有改必评。为解决学生读多练少的问题，语文学科专门设置了“综合作业”。

　　自习辅导。坚持课内辅导与课外辅导相结合，集中辅导与个别辅导相结合。课内辅导，教师提前三分钟到位。课外辅导做到热心、耐心。坚持实行导读制、导学制、导练制，开展限时练习训练，提高自习辅导的针对性和有效率。

　　检测考试。规范考试，通过考试发现问题、解决问题。高三坚持周考和月考。高一、高二实行月考制，高二逐步实行双周考制，所有考试均按照学校《考试管理办法》规范考试命题、试卷印制、监考、试卷批改、登分统计、质量分析、考后讲评等各项工作，并坚持实行大型考试督查巡视制，对师生行为不规及时进行通报批评。

　　反馈矫正。针对考试当中出现的问题，制定提优、促中、补差计划，拟定跟踪名单，教导处、级段组织人员定期召开学生座谈会，了解培优状况及学生心声，及时对此类学生学习状况进行会诊与公布，真正落实分层教学、分类指导。培优补差效果与教师个人考核、绩效和奖金挂钩。

　　落实集体备课

　　每学期开学前一周，以备课组为单位讨论、研究学情、学法，制定教学进度计划。

　　教师备课做到集体备课与个人备课相结合。集体备课推行“首席教师集体备课制”，在备课组长的安排下，做到“四定五统一”：定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一目标、统一内容、统一练习、统一测试、统一考核。个人备课做到备大纲、备教材、备教法、备学生，设计教学过程，写好教案；要求超周备课，鼓励二次备课。

　　落实量化考核

　　按照学校《常规教学量化考核方案》，嵩阳高中教导处每月对教师的课前准备、课上落实、课后反思等各个环节进行一次量化考核。考核内容包括备课、上课、作业批改、自习辅导、考试反馈、学习心得、课题研究等内容。

　　落实质量监控

　　在嵩阳高中，教师辅导、备课、作业布置与批改、课堂教学情况有专人检查。正课、辅导一节一检查，一天一考核，一周一总结，一月一汇总；作业、教案、听课记录、教学反思每月进行一次。检查结果以《教学动态》的形式予以反馈或公示。同时深入课堂观课、问课、评课，及时解决课堂中存在的问题，重点关注弱势学科组、弱势学科、弱势班级、弱势老师。

　　落实教学分析

　　每周进行一次《周教学分析》，对课堂管理、学生评教、常规教学中产生的经验和问题进行分析总结，指导引领课堂教学的组织开展，减少失误，避免失控。充分利用校园网，每周公布教学常规管理情况，包括课堂考勤、作业量、作业批改、公开课、听课、参加备课组活动等情况，从严、从细、从实落实教学常规要求，规范教学行为，增强学校的内部活力。

　　在嵩阳高中，抓好落实就是能力。落实，是嵩阳高中人“做”的学问；落实，是嵩阳高中人“行”的准则；落实，使嵩阳高中从胜利走向胜利的重要保障。

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