| 嵩阳高中教导处 2011.9.22 | |||||||
| 项目 | 内 容 | 要 求 | |||||
| 课 题 | 位置居中，书写章节标题或核心内容 | ||||||
| 一、 | 课程标准 | 书写课标对本节的要求 | |||||
| 二、 | 学习目标 | 设置目标不超过三个，分“了解、理解、掌握”三个层次 | |||||
| 三、 | 高考考点 | 书写高考对本节课考查，只写一个考点，没有不写 | |||||
| 四、 | 重难点 | 一节课设置一到两个重难点 | |||||
| 五、 | 学习方法 | 书写本节课采用的主要学习方法，如小组互助、讨论展示、实践演练等 | |||||
| 六、 | 课时安排 | 根据模块或单元的要求和学生情况设计 | |||||
| 七、 | 学情分析 | 书写学生基础、认知能力、特殊（培优被差）学生等内容 | |||||
| 八、 | 教学过程 | ||||||
| 一） | 自主学习 | ||||||
| 1、 | 复 习 | 形式为提问或测试，内容为与本节课相关的知识或引出新课 | |||||
| 2、 | 导 入 | 采用实例式、对比式、引趣式、设疑式等方式导入 | |||||
| 3、 | 自 学 | 提出自学内容和预设问题 | |||||
| 二） | 合作探究 | ||||||
| 1、 | 引 导 | 引导学生解决预设问题和学生自学中存在的问题 | |||||
| 2、 | 讨 论 | 运用学习方法，围绕学习目标，讨论重点难点问题 | |||||
| 3、 | 探 究 | 展示结果，共同探究，化解难点 | |||||
| 三） | 巩固延伸 | ||||||
| 1、 | 训 练 | 围绕目标、围绕重难点精心设计测试题 | |||||
| 2、 | 矫 正 | 检测结果，点拨或强化重点、难点、考点、易混点 | |||||
| 3、 | 延 伸 | 设计一道综合性较强的题目，最好是高考题，让学生对知识进行迁移运用 | |||||
| 九、 | 课堂小结 | 对本节所学知识进行系统化梳理 | |||||
| 十、 | 作业布置 | 作业设计要有梯次，要符合学科特点 | |||||
| 十一、 | 课后反思 | 思得、思失、思改 | |||||
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