各位领导、老师：
　　大家下午好！我发言的题目是《从细节抓起，切实搞好高三教学》
　　2007年高考已经过去，成绩已经揭晓。我所教的三（7）、三（8）班取得了较好的成绩。两个班上三本线32人，上专科线65人。现将我在日常教学中的一些做法向大家汇报一下。
　　一、充分研究《语文教学大纲》、《考试大纲》
　　我通过对《语文教学大纲》的研究，明确高中语文教学的各项要求，为语文教学提供理论支持；通过对《考试大纲》的研究，了解高三语文教学的基本要求。
　　二、制定切实可行的复习计划
　　高三语文复习是一个系统过程，150分的习题要分成五部分、17个专题，而高三的学习时间是紧张而短暂的。只有科学、合理安排各专题所用时间，才能突出重难点，让时间充分发挥效能。我尽量做到“周周计划”，甚至是“日日计划”，并付诸实施。
　　三、抓好课堂管理，督促落实学习
　　一节课45分钟，学生难免出现精神松懈、注意力不集中等不良现象。而学习是必须有时间方面的保证的。上课时，我尽量做到“眼观六路，耳听八方”，密切注意课堂实际学习情况，力求学生上一节课，有45分钟的学习效果。
　　另外，高三语文毕竟是以练习为主，单一的教学环节难免枯燥、单调。我尽量利用高考满分作文、精彩故事，精美手机短信，励志歌曲等形式开始一节课；这样做既有利于活跃气氛，又在无形之中辅助了高三语文教学。
　　四、做好培优补差工作，帮助学生避免“木桶效应”
　　由于学生基础差，总分靠前的学生大都语文不太好，出现了“木桶效应”。针对这部分学生，切实实施“盯、关、跟”策略，盯紧他们的学习过程，关心他们的学习生活，跟踪他们的学习效果起伏，要求他们勤学习，勤反思。避免“木桶效应”，力求提高语文成绩。
　　同时，对于总分靠后而语文成绩好的学生，及时表扬并激励他们继续保持语文优势，使部分学生明白努力就有回报的“学习准则”。
　　以上是我在日常教学中的一些做法，拿来与大家共同探讨。不足之处，恳请批评指正。
　　谢谢大家！