――嵩阳高中隆重召开课堂管理研讨会
　　课堂教学是教育教学的主阵地，嵩阳高中坚持面向全体学生，向课堂45分钟要效益，着重开发学生的思维能力和解决实际问题的能力，积极开展分层次教学实验、探索课堂教学模式和教学方法，努力做到传统教学方法与现代化教学手段结合；课堂教学的主导作用与学生的亲身实践感悟相结合；课堂教学班级授课与个别辅导相结合。为了查找问题、总结得失和传播经验，3月15日，在校第一多媒体教室召开嵩阳高中2007学年课堂管理研讨会，进一步将课堂管理推向深入，市教育局教研室主任范延生、学校党支部书记、校长杨万林等领导出席了会议，会议由副校长吴颖超主持。
　　首先，教导处主任常卫平总结通报了我校上学期对每个任课教师课堂管理效果的考核情况，指出了一些教师在课堂管理中存在的一些问题，并提出了整改意见和今后教师个人课堂管理考核的实施办法。接着，教师代表邱占银、王瑞生、张伟欣等分别介绍了自己管理班级的心得体会。他们还就课堂管理中如何多方式、多策略地管理好课堂，实现教师教学语言的生动、形象、幽默，提高学生学习的参与程度等和与会教师作了认真分析探讨，在探讨中他们还就如何驾驭课堂、抓住学生心理谈了自己的较为成熟的认知、体会。
　　会上，范延生主任对我校课堂管理取得的成效表示了肯定，并对学校以后课堂管理的落实提出了更高的希望和要求，希望学校以此作为学校教学的中心工作长抓不懈，从而促使教育教学质量的不断提高。副校长吴颖超总结了课堂管理的“八个坚持，八个反对”，要求每个教师认真对照，在落实上从每个细微环节抓好落实。
　　最后，市教育局党委委员、学校党支部书记、校长杨万林指出：课堂管理的成效关键在于两个方面的作用和影响：智力因素和非智力因素。会上，一些教师毫无保留地将自己如何打造爱心课堂、激情课堂、趣味课堂、简约课堂向所有教师作了一番真诚交流，希望每个教师要从中找到适合自己的教授方式，认真学习认真借鉴。对课堂管理的评价，教导处的考核是从过程实施层面去要求的，具体的成效还要看每个人自己下的功夫和水平，所以每个教师都要有责任和义务管理好自己的课堂，更要有能力打造属于教师个人的课堂，引领学生在知识的海洋遨游。学有所用，学有所长。
　　杨校长强调，（一）要全面加强课堂管理力度。在课堂组织、课堂授课中和课后效应等环节上都要不断调节，学会驾驭、调控，不断完善，使整个学校的课堂由控制型向民主开放型转变；（二）明确课堂管理的作用。建立积极有效的课堂，不仅能激发学生的学习兴趣，提高学习效果和学习成绩，更能不断促进教师业务水平的不断提升，最终提高学校教育教学质量，提升办学层次，达到学生、教师、学校三者的相互促进，实现共赢。