语文因其博大、深邃、丰厚富有而牵动了人们的万千情愫。因为她不只有书山的琳琅满目，还有大自然的天光云影；她有金戈铁马，大河澎湃，又有小桥流水，江南红杏；有秦时明月，又有汉时雄关，泪洒斑竹，情寄潇湘。托尔斯泰和普希金从俄罗斯走进我们的视野，莎士比亚和肖伯纳从英格兰漂入我们的家园，巴尔扎克与莫泊桑带来了法兰西的阳光，惠特曼和海明威送来了美利坚的清泉，还有泰戈尔的深沉，易卜生的浪漫，裴多菲的激昂。

语文真美。教语文很幸福。

可作为教师，我们得把语文生活和语文教学和谐统一起来。这是时代的要求，也是语文教学实施素质教育的要求。

因此，语文课堂要想熠熠生辉，她需要花香满园。

一、关爱之花

我特别喜欢陶行知的一句话“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”作为老师，我们都是捧着一颗真心，真心去关爱学生，真心助他们成长。倾听他们的心声，了解他们的内心世界，平等的交换彼此的看法和意见，求同存异，相互理解。了解他们的所思所想，所爱所恨，不限制，不禁锢。这样，我们的花朵才能茁壮成长。

二、生命之花

生命弥足可贵,而这珍贵的生命又如玻璃般脆弱。如何让学生这棵小树长成茁壮的参天大树?如何让学生珍爱生命,让他们的生命之花不过早凋谢?让学生拥有足够的生命意识,这对他们的成长有着莫大的帮助,这也是语文教师义不容辞的责任。因此,我“教”以载道，时刻渗透对学生的生命意识教育。海子、川端康成、老舍、海明威、三毛，这些人都是自杀而死，学习他们的作品时，我和同学们探究他们自杀的原因，我告诉他们最伟大的艺术，不是艺术本身，而是人。人可以有梦，可以向往美好，但是连担起这份美好的心性都没有，又有什么资格得到他？或许他们的死我们可以看成一种牺牲，追求至美的牺牲，可惜仅仅是对美的牺牲。而作为正值青春的我们，要热爱生命，要追求美，而且要让生命多姿多彩。这才不枉世上走一遭。

三、责任之花

天下兴亡，匹夫有责。孟子言“以天下兴亡为己任”。我告诉同学们，禹是人，舜是人，我们也是人。他们能做到，我为什么不能呢？唯有这个思想，我们的校园、我们的教育才有希望。烛之武，一个年已七十的老人，在国家危难之际，不计个人恩怨，直入敌营，说服秦伯。杜甫大半生都是生活困顿，但他对人间苦痛的怜悯，对壮志未酬的悲愤，对国家前途的担忧，无时无刻不是他的牵挂。屈原，27年的流放生涯，没有让他忘掉对秦国的责任，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“虽体解吾犹未变兮”。 司马迁，遭受宫刑，忍受巨痛，完成了历史巨著《史记》。像这样的仁人志士在历史上还有很多，他们为了国家的利益无私奋斗，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。我告诉同学们，这是我们的优良传统，我们应当利用这些先进人物的先进事迹自我激励，自觉担起对社会、对国家的责任，树立远大的理想，努力奋斗，顽强拼搏。

    我的课堂还有感恩之花、坚强之花、创新之花等等。学生们也如这些花儿，花开灿烂，花香满园，百花齐放，竞相斗艳。

看，语文多美。当然，生活更美。那么就让我们爱语文，爱生活，爱学习。