各位老师：

　　大家下午好！

　　我今天演讲的题目是《精致管理“三阶段”》。

　　受我们学校提出的课堂教学“三阶段”模式的启发，我认为对于课堂精致管理也可运用。我今年带三一、三二两班的化学课，在教学过程中我是这样实施我的精致管理“三阶段”的。

　　第一阶段：用心记住每一个学生的名字。

　　在每一学年刚开学，我都会用心去记住每一位学生的名字。因为我想到接下来我将与他们一起共同学习至少一年，这一年将占据我们生命的一部分，所以我要用心去记住每一位学生的名字，并且我会试着像他们的父母亲人一样只喊他们的名字。被我喊到的同学都会感到非常惊讶并且内心高兴，感到获得了尊重。这样自然一下子就拉近了我们的距离。有时我也因记不住学生的名字而苦恼，于是我就在笔记本上一遍遍的写，每考完一次，我就亲自动手梳理一次成绩，这样自然对每一位学生的名字包括学习情况了然于心。这种情况下的教学效果往往会很好。

　　第二阶段：课堂要立规矩。　　

　　俗话说，无规矩不成方圆。积极、向上、有序的课堂规则，一直是我的追求，所以在开学之初我就给学生立规矩，告诉他们，作业完不成怎么办，上课迟到怎么办，睡觉怎么办？当然，规矩立出来头一个月学生普遍表现良好，但是后来就差强人意了。那就需要特事特办――例如课前立规矩。记得有一次下午第一节课进教室一看，学生都还昏昏欲睡，按照往常的经验让他们集体唱歌，站立起来，效果均不太理想。我想，是该换种“疗法”了。于是在行完师生礼后我没有立即让他们坐下来，而是非常严肃的说，今天全体站立不让坐下可能会感觉很惊讶，不知道老师葫芦里卖的什么药，都来了精气神。于是接着我缓缓的说，打开书本，开始读。我把要读的内容写在黑板上。十分钟之后停下来，我告诉他们不困的同学请坐下，然后又立规矩，这节课大家不准睡觉，不准开小差，认真听讲，否则怎么怎么样。结果这节课课堂效果非常好！

　　第三阶段：经常梳理自己的课堂。　　

　　自我反思是教学过程的一个必要环节。经常梳理自己的课堂，有助于调整自己的教学心态，改进教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂教学的能力。上完一节课后，我经常会去反思一下我的课堂，不光是授课过程还包括课堂管理，有什么困惑，我都会向我的军师团寻求帮助，然后把一些好的做法总结下来，运用于我的课堂。

　　我的网名是“花香”，从事一项送人玫瑰、手留余香的工作，我无怨无悔。