班主任的威信是对学生有效实施教育的重要条件，是教师与学生之间的一种积极肯定的心理关系，是权威与依赖的有机统一。班主任应当通过怎样的途径和方法获取威信呢?根据多年的教育实践，笔者总结了以下“五得”。

　　道德高尚，得“名”

　　师德高尚的教师会用他自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生；师德高尚的教师，会不断地更新教育观念，传授给学生学习方法，使学生终身受益；师德高尚的教师，会默默无闻地耕耘，无私奉献，像蜡烛一样燃烧，无怨无悔，时时处处做学生敬仰、效仿的“道德大师”，在学生心里树起一座人格的丰碑。

　　心理正常，得“亲”

　　班主任除具备积极的工作态度，广博的学识，全面的教育教学能力外，还应具备良好的性格特征，崇尚正义，坚持真理；还应有乐观稳定的情绪、坚忍不拔的毅力和持之以恒的坚持性；不将生活中不愉快的情绪带入课堂，不迂怒于学生。这样学生才会亲近你，喜欢你。

　　一视同仁，得“众”

    班主任必须面向全体学生，平等公正地对待每一个学生，不能歧视后进生。耍做到，态度语言，一样对待；座次安排，只论高矮；提问答疑，普遍关怀；作业试卷，同样批改。尤其是执“法”公正，对犯错误的学生．不管优生、后进生一视同仁。

　　言行一致，得“信”

　　言行一致，表里如一，是教师完美人格的表现。要求学生做到的，自己必须首先做到。言必信，行必果；平时说话要三思而后’言，办事要一丝不苟，力求成功，特别是给学生许下的诺言，承办的事情，一定要落实在行动上，只有这样才能取信于学生。

　　尊重学生，得“友”

　　“尊重”是思想观念深处对每一个生命应有的理解。学生的思想虽然不成熟，但他们也是一个个独立的生命个体，他们并不满足于被爱、被保护，更渴求一种尊重和理解。班主任应该既是师长，又是朋友。在传授知识、讲解道理、管理教育学生时是师长，在生活娱乐中是朋友。当班主任和学生的思想统一在一起，行动聚在一起，脉搏跳动到一起时，你就会成为学生心中的“领袖”，学生就会从内心里接纳你，认可你，理解你，拥护你。