青春时期的高中生，正处于生理成熟和心理发展的阶段，自然有对异性的爱慕之心，再加之社会上大量言情的影视、画刊、小说充斥学生的视野，所以校园里出现早恋现象并不奇怪，尤其是临近毕业，更是早恋的高峰时。因此，怎样处理好青春期学生“早恋”问题，是不容回避的一个重要课题。我觉得高中生恋爱有这样几个原因：
    一、个体因素
   　 异性间互相吸引是高中阶段青少年生理发育过程中一种正常的心理、生理需求。随着生理发育的成熟，他们开始对异性同学产生趋向心理，希望得到他们的关注和爱慕，并在自己的心中开始编织爱情之梦。初中中生在初一学业很好，她们关心学习，积极参加各种有组织的活动，一般来讲大多数能进入初中的同学生理发育也较缓慢一点，故初中阶段他们虽受同学爱慕，但发生“早恋”的很少，进入高中阶段后，由于每个人原来都是初级校名列前茅的人，如今集中在一起学习，在新的竞争中就有人会失败，于是这些失败人群有的会怀念过去的辉煌，同爱慕她的异性频频联系，寻求安慰，逐渐发展为早恋。这部分以农村中学考入的同学为主，他们所寻求的对象一般为外校或初中已毕业的同学，教师不容易发现，较为显著的特点是：教师批评教育效果不佳，学生重视打扮，情绪波动较大，有时很认真，干劲十足，有时很懒散，无精打采，总之一句话，在生理已成熟的情况下，失去对理想追求的人较容易发生“早恋”。另外爱慕心理也是早恋产生的一个重要原因，刚才讲到有的同学在竞争中因失败去寻找昔日好友倾诉，有的却把目标描准了新的胜利者。那些在学科成绩、体育运动、书法绘画、相貌、身高、人品等方面都很优秀的同学，受到了“爱”的骚扰。如学校的文学社、书法协会等组织的成员，发生早恋的同学较多。
    　二、外部环境
   　 1、电视、电影、网络、书刊等外界媒体传播了现代西方的一些道德观、贞操观、恋爱观对学生的影响很大。为了谋取可观的利润，商家始终重复着两个亘古不变的主题――爱情、性，而且愈演愈烈，现在不管战争题材的、历史题材的还是娱乐题材的，无不充满了性与爱情，甚至连动画片都有爱情的内容，网上聊天更是爱河泛滥。想想学生在这样的外界影响下，怎能不受影响。2、家庭的影响，有些家长忙于工作，应酬、生意或玩乐，对孩子的教育不到位，忽视了对小孩的正确管教，使他们缺少温暖、缺乏正确的心理辅导，孩子感到孤独，加上学习压力很重，他们渴望有人陪伴他们，了解他们，尤其是一些单亲家庭的子女，对感情的渴望更强烈一些，由于异性间的情感具有互补性，因而易于互相取得依附、恢复心理平衡。还有些家长对孩子的教育过于宽容，有些家长本身也比较开放，有些偏僻农村的家长对小孩和异性交往不加干涉，甚至给予鼓励，结果使早恋变成了早婚。3、同学的起哄，有些同学爱搞“恶作剧”，故意起哄或中伤别人，说“谁和谁是一对儿”。久而久之，便使某某同学成了迷路的羔羊，觉得像有那么一回事。稀里糊涂地患了相思病，分散精力，影响学习。
    　三、城乡差别
    　有些来自农村的女生，因自身成绩不太好，自感上大学无望，于是就将婚姻作为跳出农村的筹码。她们担心回去后找不到理想的对象，于是临近毕业，就主动寻找男生想作为终生依赖的伴侣。
　
    　综上所述，学生“早恋”的原因有自身心理的原因，也有外部环境的影响，同时还有改变自身生活环境的渴求，每个发生早恋的同学可能还有一些具体原因。对早恋现象，我们可以理解，但发生的对象是学生，缺乏一定的客观物质基础，又处于高中学习任务繁重的重要阶段，早恋是不适宜的，那么如何解决呢？

  

    　应对策略：
    　1、用理智的头脑对待男女同学间的交往，中学生之间异性交往通常可分为三个阶段：
　　(1)正常交往。(2)频繁交往。(3)双方确立恋爱关系(早恋)。

    　2、一旦发现确是早恋，有几种基本的方法可供借鉴。
　　A、积极开展正面引导，提高学生精神生活的品位和格调。利用主题班会、辩论会或开设青春期教育课程，教育学生正确看待男女交往的问题，通过郊游、举办晚会等创设一个健康的男女交往的氛围，克服焦虑、恐惧、烦躁不安、自责、自卑等心理障碍，教育女生在与男生交往中要做到自尊、自爱、自重、把握分寸，同时要让青少年学会区分友情与爱情的界线，了解爱情的含义。 

　　B、注意力转移法。通过开展积极向上的文体活动，如：文艺演出、艺术节、科技节及各种社团活动，使中学生对异性交往的需要得到满足，心理能量得到释放。

       C、冷冻法。允许学生将感情暂时封存起来，等到条件成熟时再“解冻”。告诫学生现在正是学习的关键时期，不管是单独或集体活动，任何人都不要搞小动作，不偷偷谈恋爱。彼此在一起只谈学习与工作，如果有一方作出试探姿态，另一方应立即疏远，保持距离。教师可以宽慰学生“有缘千里来相会，无缘咫尺不相识”，若确是有缘绝对不会因为学习暂时的疏远而错过幸福。
　　D、要将早恋的危害讲清、讲透。(1)影响学习和智力的发展。早恋同学往往认为同学间互相帮助，共同进步是件好事，可在学习期间处理好这事是不容易的。当个人感情超出同学关系的界限时，必然引人注目，疏远同学和集体，难以为大家理解和接受，且不说自我压力，仅舆论的责难、纪律的约束、离群的孤独等精神压力，就使人难以承受，不能不影响学习，另一方面卿卿我我，情意绵绵会使你书看不下去，作业做不下去。(2)有失足失身的危险，由于中学生心理尚未成熟，容易冲动，抑制力较差，很容易出现越轨行为。一旦出现越轨行为，将会给女生带来严重的精神创伤。(3)爱情发生变故的可能性非常大，高中阶段的学生对婚姻和幸福的看法尚未成熟，随着年龄的增长，对异性的看法也会发生变化，同时，他们尚未取得一定的社会和经济地位，还无法为对方承担责任和义务。因此，此时，恋爱大多数是失败的，很难有幸福的结果。
　　总之，处理早恋应站在当事人的立场、角度上，心理承受能力上考虑讲话的方式，提出参考性建议，在一定范围内允许学生自己把握和选择，通常“淡化”冷处理要比指责、干预效果好得多。不是吗？因为恋爱是青春惹的祸。

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