为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。
《专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。当前和今后一个时期，要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的重要任务和举措，逐步健全教师考评体系，完善教育人事管理制度。各学段教师的《专业标准》要作为2012年暑期教师素质测试的重要命题内容。现将中学教师专业标准内容印发给大家，供大家学习。
一、中学教师专业标准（试行）
（一）基本理念
1、师德为先
热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
2、学生为本
尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。
3、能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
4、终身学习
学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
（二）基本内容
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维度 |
领域 |
基本要求 |
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专 业 理 念 与 师 德 |
1、职业理解与认识 |
（1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 （2）理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 （3）认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 （4）具有良好职业道德修养，为人师表。 （5）具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 |
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2、对学生的态度与行为 |
（6）关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。 （7）尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。 （8）尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。 （9）信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。 | |
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3、教育教学的态度与行为 |
（10）树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。 （11）尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一位中学生提供适合的教育。 （12）激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。 （13）引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。 （14）尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用。 | |
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4、个人修养与行为 |
（15）富有爱心、责任心、耐心和细心。 （16）乐观向上、热情开朗、有亲和力。 （17）善于自我调节情绪，保持平和心态。 （18）勤于学习，不断进取。 （19）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 | |
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专 业 知 识 |
5、教育知识 |
（20）掌握中学教育的基本原理和主要方法。 （21）掌握班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法。 （22）掌握教育心理学的基本原理和方法，了解中学生身心发展的一般规律与特点。 （23）了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。 （24）了解中学生思维能力、创新能力和实践能力发展的过程与特点。 （25）了解中学生群体文化特点与行为方式。 |
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6、学科知识 |
（26）理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。 （27）掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。 （28）了解所教学科与其它学科的联系。 （29）了解所教学科与社会实践及共青团、少先队活动的联系。 | |
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7、学科教学知识 |
（30）掌握所教学科课程标准。 （31）掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。 （32）了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。 （33）掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略。 | |
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8、通识性知识 |
（34）具有相应的自然科学和人文社会科学知识。 （35）了解中国教育基本情况。 （36）具有相应的艺术欣赏与表现知识。 （37）具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。 | |
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专 业 能 力 |
9、教学设计 |
（38）科学设计教学目标和教学计划。 （39）合理利用教学资源和方法设计教学过程。 （40）引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。 |
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10、教学实施 |
（41）营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。 （42）通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。 （43）有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件。 （44）引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。 （45）发挥好共青团、少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。 （46）将现代教育技术手段整合应用到教学中。 | |
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11、班级管理与教育活动 |
（47）建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系。 （48）注重结合学科教学进行育人活动。 （49）根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。 （50）针对中学生青春期生理和心理发展特点，有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。 （51）指导学生理想、心理、学业等多方面发展。 （52）有效管理和开展班级、共青团、少先队活动。 （53）妥善应对突发事件。 | |
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12、教育教学评价 |
（54）利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展。 （55）
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