班主任是学校的基层管理者，是班集体的组织者，是提高学生道德品质的导师，是学生健康成长的引路人。班主任应扎根班集体，从学生实际出发，把爱学生、带学生、教学生、管学生、用学生有机结合起来，倾注爱心、诚心、耐心、恒心，努力提高班主任工作质量。           　　 

　　一、爱岗敬业，为人师表是前提              　　 

　　班主任是学生的教育者，引路人，是学生的学习榜样，班主任的一言一行，一举一动，是无形的鞭策，起潜移默化的作用。因此班主任无论是思想品德、工作作风、学识才能、文化修养都应起表率作用，正如德国教育家第斯多惠所说，“希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和善的渴求，使别人素质和能力得到最高发展，他应当首先发展他本身的这种优秀品质”。班主任的自身素质与工作能力均直接影响班集体、班风与学生素质，因此，班主任应有高尚的思想品德、优良的生活作风、饱满的工作热情、开拓创新的进取精神、良好的心理素质，以身作则，做到为人师表，切实发挥“身教重于言教”的作用。 
            　　 
　　二、知人善任，选拔班干部是关键 
            　　 
　　班干部是联系老师与学生的纽带，是班集体的领导核心，是班主任的得力助手。班干部来源于学生，是学生中的先进分子，又生活在学生中，对学生思想动态最为了解。因此，通过他们在学生中开展工作，具有直接性、群众性和及时性，可以扩展学生管理工作的深度和广度。发现积极分子，培养与选拔有能力、有威信的班干部，是班主任工作的关键环节。在选拔班干部过程中，笔者采取“自我推荐→试用过渡→民主选举→审核决定”的方式，通过自我推荐，体现出学生的自信心与责任感。在试用过渡阶段，特意给他们安排任务并施加压力，密切观察其工作能力与热情，不定期对他们进行民意调查、测评，综合学生反映，再在班上开展侯选人自述施政纲领：“我准备怎样当好班干部”，最后进行民主投票选举，通过公平竞争，选拔出政治思想好、工作能力强、工作热情高、群众基础好的学生，再根据各人特长进行具体分工。班主任要充分信任班干部，创造机会，适当鼓励，增强班干部的自信心，放手让班干部大胆工作，调动他们的积极性，充分发挥他们的能力。同时严格要求他们，培养他们的服务意识和奉献精神，做到“要管好别人，先管好自己，”努力提高管理能力与水平。 
            　　 
　　三、循循善诱，教书育人是根本 
            　　 
　　班主任应加强学生政治思想教育，提高学生道德情操，培养学生坚强的意志和毅力，传授知识，发展能力。对学生要一视同仁，公正平等，耐心引导；还要严格教育，严格管理，严格要求，做到奖罚分明。例如，针对班上纪律散漫、无心向学、经常旷课的李某，笔者紧抓时机，找其谈心，生活上学习上都亲自关心他，督促他，倾听他的心声，取得他的信任，得知他原来好学向上，在初中阶段学习成绩良好，到卫校读中专是家庭经济困难所迫。经过了解他的思想动态，笔者联系自己亲身经历感化与教诲他，指导他如何通过继续教育方式增长学识与提高学历。通过笔者的耐心引导、循循善诱，他坚定了意志，开阔了视野，树立了做一名优秀的医务工作者的信心，从而端正了学习态度，开始刻苦学习医学知识。在班主任的积极鼓励与热心辅导下，他在第二学年以563分顺利考上了中山大学高等继续教育学院临床医学大专班。看到学生可喜的成绩，笔者真正感受到一份耕耘一份收获的喜悦。 
            　　 
　　四、融入爱心，转化后进是基础 
            　　 
　　爱心是班主任的素质核心。班主任对所有学生都应一视同仁，公正平等，尤其是对后进生不能歧视，而要注入更多关怀。后进生的转化是班主任工作的主要任务，是一项艰巨而复杂的工作。大部分后进生有自卑心理，他们迫切需要班主任的关心与理解，需要同学们的帮助与支持。班主任要善于抓住转折点，趁热打铁，找到熔点，输送热量，给予自信，适时鼓励。以班主任的信任与支持，激励学生增强自信，并根据能力大小，素质高低，有意识地委以相应的任务，给他们一个发挥自己才华，证明自己能力的机会，借以帮助他们重新认识自己，重建信心，激发学习热情，焕发积极向上的进取精神。同时班主任对后进生应多谈心，多鼓励，多疏导，多辅导，少指责，少批评，注重正面引导，扬长避短，鼓励为主。批评后进生要以情感作基础和先导。例如，经常在班上调皮捣蛋的梁某，从不参与清洁卫生值日工作，还经常旷课，后来发现他性格活跃，乐于助人，表达能力较好，有一定的号召力，就让他担任宿舍舍长兼小组长职务，并经常与其谈心，适时给予鼓励。经过努力，他所在的宿舍多次取得“文明宿舍”荣誉；笔者又抓住适当机会表扬他，更调动了他的工作积极性，端正了学习态度，学习成绩也明显提高了，在实习期间被医院评为“优秀实习生”。

　　班主任工作处于学校教育和管理工作的第一线，扎根班集体，提高班主任工作质量是学校整体工作顺利开展的基础保证，班主任应增强自身素质，爱岗敬业，为人师表，爱生勤教，教书育人，努力提高自己的工作质量，积极配合学校做好教育工作。