教师高书立――亮剑精神

“草根”教师郭沛

　　【按】为了寻求科学教学方法、研讨有效教育措施、提升学校管理层次，民主管理，问计于民，2011年11月28日中共登封市嵩阳高级中学支部委员会、登封市嵩阳高级中学下发文件开展“教师论剑 精致管理”演讲活动。要求全体教职工参加，从中层干部开始，尔后各教研组、后勤服务人员采用抽签制轮流发言，每人3―5分钟；时间安排在每周一下午例会时间；主题为如何精致管理个人所在岗位，从个人感悟最深的角度来讲，有理有据，有操作性；学校党支部委员作为评委，按演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象的具体要求打出分数，最后评出最佳演讲人选给予奖励。至今，已进行了五场。现将部分教师的优秀演讲稿予以登载，望教师们认真学习。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　亮  剑
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　政治组  高书立
　　没有那金刚钻就别揽那瓷器活！干教育咱得有一身硬功夫，得有一把宝剑。嵩高人人都有一把宝剑，我也有一把，我这把宝剑特色有两个：一是精细，二是忠诚。今天把它亮出来，和大家一起论剑。
　　我这把宝剑，首先是一把精细之剑。精细之人佩精细之剑，人剑合一，相得益彰。今年我担任高三政治备课组长，高三政治备课组的精致管理主要体现在两个方面：一是专题研究，二是焦点访谈。先说专题研究，专题研究政治组起步早，积累较为丰富，今年重点把以前的研究成果转化为现实生产力，直接服务于教学，编印了四本内部小册子。第一本是《时事热点评论精粹》，当时只印了400本，没想到在期中考试中语文出了85分的相关题，一时洛阳纸贵，应学生的迫切要求，又追印了1000本，达到三年级文理学生人手一本。第二本是《高三一轮复习总结汇编》，现已成为学生的工具书；第三本是《高三一测备考知识结构全图》，第四本是《高三一测时事热点专题》。四本小册子将近40余万字，这标志着政治组已从零碎的总结走向了系统的总结，已从单兵作战走向了团队合作。下面谈谈焦点访谈。新课改后学生有太多的困惑，读读背背不行，不读不背更不行，能力立意让学生得分极难，尤其是得高分更难。为了解决这个问题，我们高三政治备课组多次开会研究，最终找到了一条有效途径，那就是观看并分析焦点访谈。焦点访谈是群众口舌，政府明鉴，深度报道，剖析深刻，10分钟看完，要求学生从经济、政治、文化、哲学四本必修的角度进行讨论分析20分钟，教师再点拨20分钟，没有固定答案，学生很兴奋，不停地争论，学生很多奇思妙想超出我们的想象，教师恰到好处的点拨更像画龙点睛，后来我们发展到让学生根据焦点访谈的内容自己编试题、编答案，学生更是来了兴趣，很多精妙之处更是让老师惊叹。观看并分析焦点访谈是政治组面对新课改能力立意的一个创新和探索。  
　　其次我这把剑是一把忠诚之剑。剑的最高境界就是忠诚。2003年嵩阳高中艰难起步时，我愿倾其所有与嵩高一起创业是一种忠诚；我连续九年担任班主任，这也是一种忠诚。今年，我教到嵩高第一届均分生源的毕业生，我深知责任重大，全力完成任务，这更是一种忠诚。
　　九年了，我已有小高变成了老高。九年了，花坛里我带领学生种下的幼苗已茁壮成长。九年间，我已与嵩高融化为一体。今后我愿和我精细的宝剑一起，忠诚的守望在嵩高的土地上。

   　　　　　　　　　　　　　　　　　　精致管理，成就精彩草根人生
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语文组  郭  沛
　　学校的绿化搞得好，是由于崔孟春大爷的精致管理；学生课余文化生活丰富多彩，是由于吴向辉书记的精致管理；嵩阳高中员工中的那些优秀者，是由于他们对自己职业人生的精致管理；嵩阳高中由小变大、由弱变强，是由于杨书记和吴校长的精致管理。我虽然是嵩阳高中平凡的一棵草，但我也想谈谈我对自己草根人生的算不得精致的管理。
　　一、读书、写博客，修炼内力 
　　很早我就知道“书是人类进步的阶梯”。我不是一个颓废者，因此，我也追求进步，于是我就要攀登“书”这个让我进步的阶梯。学生时代对书的迷恋自不必多说，在此就谈谈做为一个追求进步的教师的读书生活。刚走上工作岗位，我就结合工作实际制订了读书计划：先集中一段时间大量阅读中外教育经典及专业理论书籍。因为我明白，没有科学的理论指导，没有前人的经验积累，我的教学生活会走很多弯路。坚持每天到报刊室读摘重要的时政文化消息，以充实我的语文课堂；坚持定期阅读教育报刊，让我及时了解教育最新消息，帮我反思我的教学实践；坚持借阅、购买文史哲书籍，以此提升我的人生品位，增加我的教学智慧。只有自己有品位、有智慧了，学生才可能从我的课堂中受益。当每天学生睁大如饥似渴的双眼期盼着崭新的一节语文课时，我不能不读书；当每天我收获着学校领导的信任与期待时，我不能不读书；当每天想着要实现自己的教育梦想时，我更不能不读书。
　　“读而不思则罔，思而不读则殆。”明白了这个道理，我就把读书的思考、教学的感悟和生活的感想以博客为载体记录下来。通过写博客，我的写作水平有了提高，我的教学水平有了进步，我的教育思想有了升华。从2008年在郑州教育博客开博至今，我写了二百多篇博文。博客成了我教学的材料库，思想的安放地，情感的保鲜柜。
　　二、晨诵、与人辩，苦练硬功
　　刚参加工作首先面对的教学任务是中国现当代诗歌，诗歌的教学必须过诵读关。我虽然喜欢诗歌、研究诗歌、也写诗歌，但我的普通话水平不高，朗诵技能不足，该如何带领学生学好诗歌呢？经过思考，我决定先进行文言文单元的教学，待我的普通话水平、朗诵水平过关了再进行诗歌教学。于是，每一个早上我都给自己安排了不同情感基调的诗歌进行诵读练习。经过一个月的努力，我的普通话水平和朗诵技能都有了大的提高。在诗歌单元的教学中，我声情并茂的朗诵征服了学生，征服了课堂。在诗歌单元教学结束后，我又安排了一节诗歌朗诵大赛，课下对参赛选手一一指导，选手水平提高了，大赛成功了，学生被朗诵的魅力吸引了，语文课也就成功了。
　　2008年暑假，我接受任务，负责对参加郑州市中学生第一届电视辩论赛的四名同学进行训练指导。时间只有一个月，可参赛选手对辩论几乎一无所知，我虽然在大学期间也参加过辩论赛，但对辩论技巧研究不深。怎么办？经过思考，我制定了训练方案：第一步，看全国大专辩论赛视频，了解辩论赛的流程和各辩手的职责。第二步，在网上搜集辩论知识，结合具体辩题加以解说。最后，实战演练。前两项任务完成顺利，可到了实战演练时，谁去陪练呢？我们本身只有四名辩手，只能组一个队。其他学生根本不了解辩论规则，又是假期只有高三学生在。没办法，只有我上马了。我以一敌四，真正是舌战群儒了。整个辩论赛下来，我的辩论水平也有了很大提高。
　　在以后的教学中，每学期我都会指导学生开展一次诗歌朗诵比赛和一次辩论赛，通过比赛让学生感受语文的魅力，激发他们学习语文的兴趣。
　　三、自加压力，圆梦“心语”，为学生搭建一个心灵成长的平台
　　从小我就痴迷文学，从教之初我就有组建文学社的愿望，希望热爱文学的学生不再孤单，有一个成长提高的平台。2006年听说学校要成立文学社，我激动不已，一个晚上我便写好了近十页的文学社建设方案。但由于种种原因，这一愿望没能实现。今年，学校又提出要组建文学社，十月底听说此事，主动请缨，十一月招收社员，十二月出刊。过程很漫长，诸事很痛苦，再加上上课、班级管理、备课组任务，还得照顾孩子，有一段时间身心俱惫，可看着一个个对文学充满热情、对文学社寄予厚望的社员，我充满力量，必须全力以赴，坚决按照建设方案一步步落实目标。在此，我对关心支持心语文学社发展的各位同事表示诚挚的谢意。
　　四、积极探索，改良课堂，是我坚定不移的追求
　　如果说班主任工作是我职业人生的副业的话，那教学研究就是我职业人生的主业，是我职业人生的生命。在大学期间我就对中学语文教育的历史和现状进行过深入的了解，对语文教学理论进行过细致的研读，对即将实施的新课改中的高中语文新课标进行过全面的思考。在求职简历封面上我写下“十年磨一剑，正待试剑时”，那时，我就对语文课改充满热情，寄予热望。从教五年来，我对语文教学的探索分为两个阶段：前三年关注教师怎么教，学生怎么学，考试怎么考；近两年我关注的是，教师教什么，学生学什么，学生的心灵是否通过语文课有所成长。每一个阶段，我都大量研读相关理论书籍，积极进行在理论指导下的教学实践。
　　在教什么上，我不是在教教材，而是在努力地用教材教，我在研究大纲、考纲的前提下，对教材内容进行整合，适当补充课外的好文章作为课堂学习的内容；在学生学什么上，我精心选取课外书籍，充实学生的阅读。具体做法是：把两个班学生的课外书搜集在一起，精心选取，再把自己的藏书也拿出来编上号组成班级流动图书室。我的口号是：每天课下阅读十分钟。流动的图书每月的奇数周在二班，偶数周在八班。这样这一学年下来，每个学生至少看过七十本书。这样，学生的视野开阔了，知识积累量增加了，语文学习的兴趣有了，语文成绩自然会提高。在语文课上特别是在写作课上，我特别关注学生的真实心灵感受，我引导学生用心感受生活，用美的眼光去审视生活，用善去对待生活，用真去介入生活。具体做法：每节课课前三分钟进行生活感悟交流，要求二百字左右，议论性文字要观点独特，思想性强；记叙描写抒情性文字要感情真挚有文采。在写作教学上，我每周都安排自由写作训练，鼓励学生用喜欢的文体、真实的情感书写对生活的独特感受与思考。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。人生苦短，需要做的事很多，我将认真做好职业规划，精致地管理自己的人生，努力实现一个草根教师的教育梦想。