――嵩阳高中全面加强课堂常规管理

课上师生合作

课后小组反馈

课堂管理情况公布

　　 随着新课程改革的推进和深入和规范办学行为的进一步要求，各高中面临的竞争日益激烈。为能在教育教学质量的竞争中力拔头筹，嵩阳高中以认真落实常规教学管理为抓手，向教学过程管理要质量，特别是狠抓了课堂常规管理。日前，嵩阳高中教导处向全校教师发出了“我的课堂 我的责任”的号召。

　　为落实普通高中新课程方案，努力构建符合国家课程改革要求和学校实际的新课程体系，确保新课程平稳顺利实施。嵩阳高中强化本校特色的“自学、探究、延伸”三段式课堂教学模式，并力争实现教学方法由“模式化”向“个性化”转变。真正打造每个教师的个性化课堂，提高课堂效率和效益。

 　　在学校“三段式”课堂教学模式指导下，各学科有针对性地进行着教改实验，通过对课堂教学录音、录像的自我反思和集体矫正，规范课堂教学；继续开展新授课、讲评课和复习课“三课”规范课示范课活动，提高课堂教学质量；努力探索分类备课、分类上课、分类作业训练、分类辅导的分层次教学体系，把它作为学校一项重大课题，努力实现分层次教学由浅层面走向深入，克服部分学生陪读的局面；以实施高中新课程为契机，力争实现学生学习方式的重大突破。一年级各学科全面开展了“学案”教学，并向二年级部分学科辐射，进一步提升学生的学习能力，培养学习的主动性。

　　教导处不断加强课堂管理的力度。除要求任课教师要相互听课学习之外，特别强调学校包级领导、教研组长、班主任要坚持到班听课。对于各班课堂表现和听课情况，教导处坚持一天一公布，一周一汇总，把学生课堂表现计入班级量化考核，把教师课堂管理纳入教师量化考核，确保良好的课堂秩序和纪律，逐步实现由“控制型”课堂向“民主型”课 堂转变。

　　同时，包级领导、教研组长、班主任到班听课蔚然成风，不仅使得到反馈意见的授课教师业务得以提高，也有效抑止了学生上课睡觉、做小动作、说话、开小差等不良行为。

　　嵩阳高中狠抓课堂教学常规各环节，向过程管理要质量；以深化课堂教学改革为工作核心，规范常规教学行为；以务实的工作作风和态度研究、整合教育资源；打造高效、激情、特色课堂，不断提高教育教学质量，使嵩高发展再跃上一个新的台阶。