2月23日下午，嵩阳高中教研工作会议在阶梯教室召开，各学科教研组长及学校部分领导出席会议。会上，副校长吴颖超宣读了学校《课堂教学达标评优活动实施方案》，并着重指出，课堂教学达标评优是一项提升教师课堂教学能力，促进青年教师专业成长的复杂的系统工程，应引起所有教学管理人员和教师的高度重视，要积极宣传发动，周密组织安排，扎实开展工作，认真评价考核，确保活动实效，提高课堂教学效率和质量。同时，吴颖超副校长全面回顾了我校上学期教科研工作，指出了学校校本教研存在问题，找到了存在的问题的根源，并对本学期校本教研工作提出了行动对策和改进意见。教导处副主任冯朝现、王北贤分别就校本教研和课堂达标评优工作作了具体详尽的安排。
　　杨校长作了重要讲话。要求今后开会要做好充分准备，专事专议，提高效率，并就学校各项计划、目前存在的缺乏结构性目标和保障性措施、记流水账式的方法、质量不高的问题提出改进意见，以体现较高管理水平和落实的便捷准确。
　　最后，杨校长对学校教研工作和达标活动提出三点要求：1.教研组长要明白职责，以身作则，勤于学习研究，不断总结提高，组织、规划、指导激活教研活动，增强针对性、实效性，切实起到教师专业成长和教学质量提高的作用。不懒惰，顾大局，成为有道德、有学问、有能力的学者型教师；2.教研组长要负责培养骨干研究团队。首先要带好备课组长，及时了解各年级学科教师专业和课堂教学以及学生学习的详尽情况，互通信息，有的放矢地进行教研目标的规划，解决实际问题。加强对备课组长的培养，真正起到核心辐射作用。其次要加强与骨干教师的互动，深入了解好的课堂经验和建议，构建学术交流平台，为他们提供研究方便，培养一批学科带头人，以此为基础组建自己的研究团队，是一个努力的方向；3.本期安排的课堂达标活动时间长，任务大，参与广泛，要注意加强协调，最好与以以往开展的达标课、优质课、示范课等接轨，找到最佳结合点，保证不打乱学校正常的教学秩序，实实在在地搞，起到推动教学工作和教师专业成长的作用，为提高教学质量奠定良好基础。 
                                                           



                                                                             嵩阳高中教导处
                                                                                      2007.2.24