教育工作简报
第34期
登封市教育体育局办公室 二○
按：
会上，副局长李泽飞同志做了《登封市2015――2016学年课程与教学工作报告》，报告中对一年来各学段所做的工作及取得的教学成绩进行了总结，对新学年的课程与教学工作做了具体的安排部署。局长杨飞剑总结了基础教育教学工作取得的成绩，客观分析了当前教育教学工作存在的问题和不足，并对下步工作提出了具体要求。
最后，副市长杨国强代表市政府对我市今后的教育教学工作提出了新要求。现将讲话予以印发，请各单位认真学习，并对新学年的工作进行提前谋划。
不忘初心 且思且行 方得始终
――2016年课程与教学工作会议上的发言
登封市教体局副局长 李泽飞
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同志们：
今天，我发言的题目是《不忘初心，且思且行，方得始终》，发言共分五个部分：
第一部分 成绩昭昭，经验弥贵，不忘初心，继续前进
2015-2016学年，在市委市政府及全市人民的大力支持下，在局党组的正确领导下，全局上下团结一心，艰苦努力，紧紧围绕“岗位练兵，校长比武，争先创优，特色建设”这一工作方针，卓有成效的开展教学工作，各个学段都取得了辉煌的成绩。
高考方面：一本、二本上线人数再创历史新高。今年，高考一本上线541人，比去年净增103人，二本上线1518人，比去年净增129人；三本上线率由去年的57.29%上升到65.55%，增幅为8.26个百分点。应届生一本上线人数及上线率实现位次前移，更值得庆贺的是，应届上线484人，超中牟52人，超荥阳19人，上线率12.61%，超中牟0.42个百分点；二本上线超荥阳216人，超中牟89人；三本上线超荥阳58人，超中牟109人。
就各个高中而言，示范性高中均超一本目标，实验高中上线198人，嵩阳高中上线173人，登封一中上线167人。三本层面，七所高中均全部超额完成目标，令人欣慰的是，教体局及一中、实验高中、嵩阳高中、二中、五中均获郑州市教学创新先进单位。高二统考层面，嵩阳高中超额完成一本目标任务，上线242人，同时也只有嵩阳高中二本超额完成了目标；三本层面，二中、五中超额完成目标任务。高一统考层面，一本目标，一中超额完成目标，实验高中刚好完成目标；二本目标，嵩阳高中超额完成目标；三本目标，只有五中、二中超额完成目标。
初中段:郑州市教学创新先进单位有：市直一初中、嵩阳中学、市区三初中、卢店中心校、唐庄中心校。中招完成前800名目标的有：石道、卢店、大冶、东华、唐庄、市区三初中、颍阳、嵩阳中学、白坪、阳城、少林；完成前3800名目标的有：市区三初中、告成、唐庄、嵩阳中学、徐庄、东华、卢店、石道。两个层次的目标都完成的有：嵩阳中学、市区三初中、卢店、石道，值得一提的是石道中招成绩由弱走强跃居全市前列。八年级期末统考，高于全市平均分的单位有：市直一初中、嵩阳中学、白坪、菜园路初中、市直二初中、嵩阳办、大冶。七年级高于全市平均分的有：市直一初中、白坪、嵩阳中学、市直二初中、嵩阳办、菜园路初中、卢店、少林、中岳；非毕业班的两个年级，市直一初中均高居榜首，白坪、嵩阳中学紧随其后。
小学段:高于全市各科平均分前六名的有：语文：嵩山路小学、商埠街小学、滨河路小学、书院河路小学、卢店、崇高路小学等；数学：卢店、中岳、商埠街小学、崇高路小学、少林路小学、滨河路小学；英语：中岳、送表、卢店、大冶、阳城、宣化。
幼儿园段：省级荣誉、案例分析农村二等奖：卢店镇直幼儿园、嵩阳办实验幼儿园；自制区间玩教具比赛：市直二幼获城市区间组二等奖，嵩阳办中心幼儿园获农村组二等奖。郑州市级荣誉：案例分析比赛：市直一幼、市直二幼、嵩阳办实验幼儿园、卢店镇直幼儿园共五位教师获奖；自制区间玩教具获奖的有：市直二幼、市直一幼、嵩阳办中心幼儿园；郑州市保育员技能比武活动奖：市直二幼、白坪新区幼儿园、嵩阳办中心幼儿园、市直二幼分园、市直一幼、中岳办直属幼儿园、东华镇中心幼儿园、嵩阳办西关幼儿园。
一年来，教研室的全体教研员紧紧围绕“岗位练兵，校长比武，争先创优，特色建设”工作方针，开展一系列卓有成效的工作。通过“自主研修，集中培训，公开研讨，主题论坛”等活动，实现教研员的自我提升，继续深入开展了“基于标准的教学与评价”的研究，以“三展三评”，“一师一优，一课一名师”活动为抓手，继续推动道德课堂的纵深发展，为质量的提升提供了理论与实践的支撑。
同志们，上述这些成绩的取得，是市委市政府及全市人民大力支持的结果，是局党组正确领导的结果，是“岗位练兵，校长比武，争先创优，特色建设”工作方针指导的结果，更是全局上下同心同德，共同努力抓主业、务正业的结果。世界上任何事物都是一分为二的，我们都是唯物主义者，在看到成绩的同时，我们决不能陶醉在鲜花与掌声之中，我们必须时刻清醒地意识到，我们的教学工作中仍存在着这样那样的问题，义务教育阶段作业布置不合理问题，高中段特优生建设问题，落实“岗位练兵，校长比武，争先创优，特色建设”棚架问题，这些问题解决的好坏，将直接影响着我们新学年质量的提升。
第二部分 方针引路，且悟且行，爬坡过坎，光明在前
过去的一年，我们正是认真落实“岗位练兵，校长比武，争先创优，特色建设”的工作方针，才换来了以“一本大幅攀升”为标志的教育事业大丰收。新的学年，我们不仅要坚定不移的把“岗位练兵，校长比武，争先创优，特色建设”贯彻到教学工作中的每一个环节，而且，更要在践行过程中去深刻领悟纲领的丰富的内涵。“岗位练兵”就是要求全局上下每一位教职员工，都要立足于自己的岗位，对照自己的岗位所赋予的神圣职责，认真地学习、领悟、践行、反思、总结。做到学有标准，练有方向，做有收获，在学中练，学中悟，练中学，练中悟，悟中学，悟中练。这个标准就是
（一）学校管理目标的制定，必须与当前的形势、学校教师的职业状况、学生的层次相适应。做到量力而行，要使制定的学生的学业有成目标、教师的事业有成目标、学校发展的有成目标具有挑战性和可操作性，才能激励师生为之奋斗。
（二）学校管理的重点选择，必须突出以教学为中心，兼顾其他工作协调发展。这条规律告诉我们，学校工作虽然千头万绪，纷繁复杂，但中心只有一个，无论何时，在什么情况下，都要突出以教学为主，其他工作的开展，都要为其服务。
（三）学校管理学习运用，必须坚持以人为本，调动各种力量共同参与。这条规律是说，在学校管理的诸要素中，管理的核心是人，即教师，要以教师为管理的主力，实行教师发展与学校发展互动，改变过去只见“物”不见“人”的管理，努力把学校办成实现教师人生价值的绿洲。校长要把教师视为涌动着活力的“人类灵魂的工程师”，要善于处理激励与约束、服从与协调、使用与培养的关系，最大限度满足教职工工作、生活、事业发展的正当要求，让教师心甘情愿地为学校发展做贡献。
综上所述，校长的三种基本功，政策的执行力、领导教学的能力及管理能力一定是比武的重中之重。至于“比”的方式，可以“文”比，可以“武”比。通过演讲、答辩、考试、检查、暗访等多种形式进行比武，最后达到我们每一位校长都成为政治敏锐、知识渊博、中国思想、国际视野、能力一流、管理有方、知行合一的领头雁。
争先创优既是我们事业的近期目标，更是一种精神，我们练兵的目的是什么，我们比武的期望值是什么，就是要大家事事争先，项项创优，以“工作争先，教学争先，业绩争先”为目标，以“学习优，作风优，素质优”为重点，狠抓校长、教师两支队伍建设，具体措施是抓学习强素质，抓管理树形象，抓创新创佳绩。争先创优是一种人生价值的体现，它升华到一种精神，就是要敢为天下先，敢做立潮头的弄潮儿，敢于第一个吃螃蟹。
特色建设是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校是否可以持续发展的关键，是学校未来的立足之本，是学校张扬个性的具体体现，既是我们学校发展的长远目标，又是学校内涵发展的必然趋势。
十六字方针，结构严谨，层次递进，从哲学层面回答了“为什么做，谁做，做什么，达到什么目标”的问题。它的哲学基础是在尊重规律的基础上，强调意识对物质的反作用，体现的是人改造自然、社会的主观能动性的发挥，这就是我们新学年必然要一以贯之落实十六字方针的原因。
当前，我们的教育正处于负重奋进、爬坡过坎的关键期，
面临的挑战前所未有，这就要求我们以“严”的作风，“实”的干劲，直面矛盾，迎难而上，汇聚起攻坚克难的强大动能，大力发扬“钉钉子”精神、壮士断腕的英雄气概，敢做潮头里的弄潮儿。我们已经找到了制约登封教育发展的因素，已经找到了重振登封教育的灵丹妙药，即十六字方针，只要新学年，我们用哲学的思维去谋发展，用开放的思维去关注形势的变化，用严谨的逻辑思维去解决一个个问题，用“踏石留印、抓铁有痕”的工作作风去落实每一项工作，尽管道路曲折，但光明就在前头，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
第三部分 尊重规律 持之以恒 守正笃实 久久为功
千年圣人老子字字珠玑五千言《道德经》第二十五章讲，“人法地。地法天、天法道、道法自然”，这句千古名言的核心就是人干什么就必须尊重规律，而任何事物变化所遵循的规律又是那么的自然，它无形、无味、无色、无声，但它每时每刻规定着事物的变化。而我们干教育的，所谓的知识分子，比谁都更应懂得教育的规律，规定小学生在校集中学习时间不超过6小时就是规律，允许学生上课举手去厕所就是尊重规律，开足开全课程就是对规律的最大尊重，教育方针是规律的化身，教学原则是规律的具体表现，小学阶段学生会识3000字也是规律。对照规律，你在实际工作中悟出了多少，运用了多少。规律是自然的，规律是无情的。遵守它，敬畏它，它保护你，使你终生受益，你不懂它，轻视它，践踏它，对不起，它将无情地惩罚你。由于对自然的肆意破坏，登封连吃水都成了一个大问题。大到当前大气污染的治理，小到学生厕所蹲位问题，男生每30名一个蹲位，女生每15名一个蹲位，都要尊重规律。恩格斯早在两个世纪前,就在《自然辩证法》中告诫我们：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们，每一次胜利,在第一步都确实取得了我们预期的结果,但在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎意料的影响,常常把第一个结果又取消了”。尊重规律是检验我们是否真心搞教育的一个重要标准，也是我们教育观的重要组成部分。今后在工作中，把我们总结的教学常规,这些具有真理的东西,必须加以传承和继承,并且发扬广大。一师一优课，一课一名师，三展三评，道德课堂模式的探索，初中积极教育理念的引进，跟进式指导，质量分析，做常规，基于标准的教学实践，努力体现教学评价的一致性，备课批辅考练评等不能丢，只能加强，不能削弱，这是我们最有力的抓手。不要误解素质教育，更不要误导素质教育，素质教育要不要检测？关于小学段的质量检测，素质教育与合适的评价矛盾吗？素质教育对绝大多数学生而言不要练习吗？不要听说读写吗？不要加减乘除吗？素质教育真的不要分数、不要质量吗？照此分析，干脆把中招、高招都取消了吧，不要素质教育，不要质量吗？这样社会会答应吗？政府会答应吗？你真的会进入世外桃源吗？我们要的是绿色分数。关于道德课堂，当郑州市前些年提出“道德课堂”时，我就一针见血地指出：所谓道德课堂，就是一个大朋友引导一群小朋友，乐哈哈地追求“真善美”的课堂。所谓“道”，即指规律，亦可指真理；所谓“德”，本意为顺应自然、社会和人类客观规律去做事，不违背自然规律发展去发展社会提升自己。西方先哲亚里士多德说过：“吾爱吾师，吾尤爱真理”。失道而又有什么资格去谈德？道先德后。在追求真善美的过程中，最痛苦是去追求“真”，因为“真”往往是在摧残后，又妖魔化才方显强大。追求真理很多时候需要付出代价，乃至生命。而我们作为知识分子，是不是应该把追求“真”作为一种理想去终生追求吗？提高质量是永恒的命题：提高课堂效率永远在路上。我们必须敬畏教育，因为教育是一项神圣的事业。
十年树木，百年树人。教育是一代一代持续接力的事业，需要持之以恒的发力，需要水滴石穿的韧劲，需要锲而不舍的精神。《史记・礼书》“守正笃实，久久为功”，守正就是有主心骨，做人不能没有主心骨，没有挺直的脊梁。若没有再光亮的外表也只是浮华。一个人没有精气神，没有积极向上的价值观，这个人是立不起来的。笃实就是脚踏实地、埋头苦干。“久久为功”就是要有咬定青山不放松的定力、有持之以恒的毅力。我们做校长不能一曝十寒、半途而废、朝秦暮楚、三天打鱼两天晒网。三年不蜚，蜚将冲天，三年不鸣，鸣将惊人。世间很多事需要厚积薄发，耐心等待，久久为功。如愚公移山，终究会有“开门不见山”的那一天。
幼教段：遵循安全第一、健康第一、寓教于玩，保教并重，培养习惯，保护好奇心，游戏为主，家园共育的原则。以《幼儿园工作规程》和《3―6岁儿童学习发展指南》为理论支撑，促进我市的幼教事业更加健康、持续的发展。关于好奇心，大科学家爱因斯坦对好奇心加上“神圣的”修饰，足以说明“好奇心”比黄金都珍贵。有了好奇心，才有兴趣，有了兴趣，才有理想，有了理想，才有信念，有了信念，才有信仰，一个有信仰的人，才是战无不胜的人。关于兴趣，大家应该都听过古希腊大数学家、哲学家毕达哥拉斯的故事，传说他是一个非常优秀的教师，他认为每一个都该懂些几何。有一次他看到一个勤勉的穷人，他想教他学习几何，因此对此人
建议：如果这人能学懂一个定理，那么他就给他一块钱币。这个人看在钱份上就和他学几何了，可是过了一个时期，这学生对几何却产生了非常大的兴趣，反而要求毕达哥拉斯教快一些，并且建议：如果老师多教一个定理，他就给一个钱币。不需要多少时间，毕达哥拉斯把他以前给那学生的钱全部收回了。
小学段：由于年龄使然，我们必须牢固树立“培养习惯与培养兴趣并重，学习知识与积累经验并重”，多读书，好读书，读好书，读经典，以开阔学生的视野和提升思维品质。
初中段：习惯养成与能力提高并重,适应社会的能力,自主学习的能力,创新思维的品质,更进一步需要培养,为学生到高级中学继续深造做好准备。
高中段：以培养学生科学的思维品质为主，以培养学生的优秀品格为导向，以培养学生自主学习能力为抓手,达到知识丰富,品格优秀,思维敏捷,自主学习,育分育人两不误之目的,将来参加高考站出来,让祖国挑选。
关于解决课堂效率低下的问题,我这里从理论上
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