按：2006年9月21―22日，我市隆重召开了教育教学质量分析暨表彰大会。21日在实验高中和市直二初中设四个分会场，分学段、分学科对过去一年的工作进行了详细的分析、总结和交流。22日集中到实验高中主会场，对一年来的教育教学工作进行了全面分析。李成林局长作了重要讲话，代表局党委号召全市教育工作者：要紧紧围绕“一心一意谋发展，聚精会神抓质量”这个主旋律，牢固坚持“三个不动摇”，真正把工作重心下移到乡校、班级，下移到教学教研工作中去，以大思路谋大发展，以大手笔写大文章，聚人气、鼓士气、树正气，为全面振兴登封教育做出新的更大贡献。现将讲话（录音整理）予以印发，望全市各级各类学校认真组织学习，深入贯彻落实。

一心一意谋发展 聚精会神抓质量

――2006年教育教学质量分析会议上的讲话（录音整理）

李成林

（2006年9月22日）

同志们：

　　又是一年秋风劲，桂花飘香又逢君。去年的质量分析会至今还历历在目，今天，我们又聚在这里。昨天，我们用一天的时间，分类别、分学段、分学科就过去一年的教学教研工作进行了详细的分析和总结。我分别参加了各学段的分析会，听了大家的发言。与会老师畅所欲言，各抒己见，大家谈得很实在，发言很热烈，剖析得也很深刻。同志们谈出了经验，谈出了感受，谈出了思路，谈出了干劲，能够结合我们登封市的实际出主意、想办法，这种对登封教育高度负责的精神，充分体现了我们老师的主人翁的责任感，登封教育大有希望。可以说这是一个催人奋进的大会，是一个聚人气、鼓士气的大会，是一个继往开来的誓师会。这里我对同志们为会议做出的努力、为登封教育献计献策表示诚挚的感谢。

　　刚才泽飞局长作了教育教学质量分析主题报告；世娟局长就教师业务素质考核、校长培训的有关情况作了通报；营舟书记宣读了《2005―2006学年度表彰通报》；朝辉主席宣读了《关于表彰2006年登封市优秀班主任的通知》；同时我们对去年招生工作和中招目标完成情况进行了通报；刘斌局长代表教育局党委下达了《2006―2007学年各单位教育教学质量责任目标》；东晓局长宣读了《新修订后的教师奖励暨培训基金实施办法》；雪玲主任对下学年教育教学督查工作作了全面布置。以上各位领导的报告和宣读的内容都是经过局党委多次认真研究通过的，希望认真贯彻执行。下面，我首先就今年的奖金评定、明年的目标任务分解、奖励办法的修改等情况作一些说明：

　　1、奖金发放情况的说明

　　今年是我们争取奖励基金的第一年，这次的奖金是57万元，加上教师节的奖励共计65万元，这是以往从来没有过的。今年的奖金评定是严格按照2005年教育局制定的奖励办法核实的，其中高中提高了标准，予以重奖。按照规定，我们市区的高中、初中没有完成任务。这里边有目标分解方面的原因，但更主要是工作方面的原因，如：高中、初中的学生外流问题。以初中为例，据统计市区三所初中未参加我市中招的就有156人，而且基本上都是成绩好的，是不应该走的，我们三个初中目标只差很小差距，这些学生参考就不可能完不成任务。完不成任务就不应该得到任务奖。但从客观上讲，这些学校在升学人数上为全市做出了重大贡献，也确实付出了努力。鉴于此，局党委决定对以上单位发了贡献奖。如果明年这些学校仍没有完成教育局下达的目标任务，坚决不再考虑其他奖项。也就是说我们把防止学生外流的任务与各个学校绑起来。另外一些学校也发了些奖金，但是任务完成的非常差，那叫安慰奖，希望今年要努力。也就是说通过今年的评奖传递一个信息，就是说话算数，完成目标就重奖。

　　2、关于2007年高中初中教学目标分解情况的说明

　　高中教学目标的分解情况是经过认真分析，根据市政府下达的目标及各校入学的生源情况、复习生情况、划圈理论、师资水平、社会认可度等多方面的原因，经过详细测算又广泛征求意见之后确定的。既有科学性，又有可行性；既有照顾性，又有激励性。

　　初中教学目标我们设置了三个：前2000名，前4000名，前6000名。设置三个目标，是为了兼顾重点高中、普通高中以及职业学校招生，尽管前2000名是主要考核指标，但在明年计算教学奖金时目标Ⅱ和目标Ⅲ也要进行参考。所以各单位都要重视。2007年初中教学目标的制定，教育局进行了慎重考虑，进行了反复测算，市区和农村比例在去年基础上进行了调整，使其更加科学合理（56.6：43.4），都有目标可完，都有奖可拿。市区初中的分配依据是按照毕业生人数，并兼顾学校的基础和民办教育情况；乡镇学校分配依据是毕业生人数、教育基础、去年目标完成情况等。乡镇学校平均比例为9.4%，有些乡镇高于这个比例，有些乡镇低于这个比例。无论高低，通过努力，都是能够完成的。另外今年市区三所初中将实行课改区的试卷，与乡镇的对比将按照上级指示的对比系数换算后进行综合考核。还需要说明的是，这个目标与中招是两码事。昨天我听大家表态发言，有几个乡镇都把中招录取人数与前2000名的实分名额浑为一谈，中招录取人数是均衡发展，中招政策倾斜后，录取到高中的人数。我们是以前2000名实分名额目标为准的。

　　3、关于奖励办法修订的说明。

　　市教育局[2005]117号文件，经过一年的试行，起到了调动教职工积极性，提高教育教学质量的作用。但力度还需要进一步加大，而且应该加大普通高中奖励力度。一是突出高层次学生奖励制度，考入清华、北大奖给学校20万元，其中奖给班主任2万元；二是普通高中主要奖励本科上线数；三是增加高中毕业班和非毕业班过程奖励；四是登封普通高招在郑州郊六县中，若上升一个位次，奖50万。对于职业学校，将重点考核本科上线人数和到知名大企业就业人数。

　　同志们，我市教育进入了最佳的发展时期，市委市政府为我们营造了发展教育最佳环境，并把2006年确定为“教育建设年”，市委市政府为发展教育决心大、思路清、投资多、见效快。2006年我市改造中小学危房2.06万平方米，总投资625.16万元。实验高中扩建工程、嵩阳高中改造工程、登封一中二期工程总投资达2200万元。从根本上改变了高中的办学条件。嵩阳初级中学建设工程于本月中旬已经奠基，第一期工程投资3000万元，明年6月份交付使用。搬迁登封六中已列入议事日程。

　　新一轮农村中小学布局调整计划投资1.7亿元，其中，新建校舍面积228047平方米，投资12256.2万元，教学设施投资3922.6万元。我市将用三年时间分三个阶段完成农村中小学新一轮布局调整，2006年为第一阶段，主要任务是：全市完成初中6所、小学12所建设任务，建筑面积60348平方米，总投资4220.6万元，其中，新建校舍投资3336.3万元，教学设施投资884.3万元。通过布局调整，克服重复建设现象，减少投资浪费，进一步优化教育资源配置，提高全市中小学管理水平和教育质量，逐步实现农村中小学的寄宿制，更好地推动我市义务教育的均衡发展。

　　同志们，过去的一年是全市教职员工奋力拼搏的一年，是登封教育实现跨越式发展的一年，是各项工作取得辉煌成绩的一年。一年来能够和大家合作共事我感到由衷的高兴。局党委成员向心力强，配合意识强，独挡一面工作能力强；机关全体同志及全市教职工立足本职，任劳任怨，敬业爱岗，无私奉献；全市上下一心一意谋发展，聚精会神抓质量，以良好的教育教学成绩赢得了市委市政府的认可和社会各界的高度赞誉，树立了全市教育的良好形象。在此，我代表教育局向辛勤工作在教育战线上的全体教职工表示衷心的感谢！向为登封教育做出突出贡献的人们表示崇高的敬意！

　　同志们，从上面我简单介绍的情况中我们可以感受到市委、市政府对教育的重视程度前所未有，今天，市委领导在武术节筹备的百忙之中，挤出时间来参加会议，给我们以鼓励，这是历届质量分析会所没有的。对教育投入的力度前所未有，今年，除了我们工资和公用经费以外，用于立了项的教育建设投资不低于1个亿，当然有些是跨年度工程。全社会对教育的关注程度也是前所未有，我们广大教师的教育教学的积极性也是前所未有的。这必将对我市教育产生深远的影响，必将推动我市教育快速发展。

　　可以说现在是形势喜人，形势逼人，作为我们每一位教育战线上的同志来说都应该感到责任重大。如何实现我市教育的跨越式发展是摆在我们面前的主要任务。为此教育局党委提出了：外树形象，内强素质。各级领导和学校管理者要把工作重心下移，移到乡村、班级，移到教学教研工作上来。

　　下面我就围绕“如何做好新学年的工作”谈几点意见。

　　一、牢记使命，肩负重任，坚持全面振兴登封教育的信念不动摇

　　（一）全面振兴登封教育就要贯彻党的教育方针

　　我们的教育是社会主义的教育，贯彻党的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人是我们义不容辞的责任。因此我们要抱着为国育才、为党育才的信念，不断学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高治教能力。今年我们要重点学习新修订的《义务教育法》。我们的校长同志要带头学习，明确责任，要注意四句话：义务教育阶段“学校不得分重点班和非重点班”。“学校不得聘用因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员”。“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益”。“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”。这四句话要学习好、宣传好、执行好。教师也要注意三个“不得”：“不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益”。这是《义务教育法》为我们制定的，如果违犯就是犯法。因此我们要把学习《义务教育法》列入议事日程。

　　（二）全面振兴登封教育就要按教育规律办事

　　贯彻党的教育方针就要坚持“三全”原则，即全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面提升教育质量。面向全体学生要求教师应该平等地对待所有学生，使所有学生在学校都能接受同等水平的教育。面向全体学生施教也是提高教育质量的需要。如果搞精英教育，势必会失去一大批学生，没有量的保证，也就没有质的胜利。所以从小学到高中都应搞好培优补差工作，不能出现拖腿学科。木桶理论和轿车理论就是给我们的警示。如果我们的学校能够保证70%的学生掌握70%的知识面，我们高招实现本科2000人目标就不是一个遥远的梦。

　　贯彻党的教育方针，我们对素质教育应该有一个正确的理解，现在有一种误解，认为推行素质教育就不应该抓文化课的学习，一抓文化课的学习就是应试教育，这错了。素质教育不是不要文化课成绩，不是不要教育质量。学科教育作为实施素质教育的主渠道，就是向学生传授社会和生活所必需的科学文化基础知识和技能。学生能否考出优异成绩也是衡量其素质高低的重要标准之一。也就是说，应试能力是素质教育的重要组成部分。希望同志们要记住这句话。

　　贯彻党的教育方针就要按教育规律办事。教育有其自身的发展规律，在教育教学中，我们想问题、办事情，一定要遵循教育规律，一定要实事求是，从实际出发，只有遵循教育规律，利用教育规律，才能有利于教育事业的发展。一是要把时间还给学生。现在有些义务教育阶段的学校无限延长学生的在校时间或学习时间，学生重复做作业现象严重，不从精讲精练上下功夫，打时间战，学生被动学习，疲劳学习，渐渐对学习产生厌恶和反感，这不符合学生成长规律，不符合教育规律。今后基础教育科要按上级规定对义务教育阶段统一制定作息时间，并进行督查。二是把快乐还给学生。现在有些学校以缺乏体音美教师和一些硬件设施为名，取消了体音美课程，把学校搞得死气沉沉，学生失去了天真和快乐，去年全市中小学生健康体检107090人，其中近视39906人，占体检人数的37%，龋齿16820人，占体检人数的16%。2006年初中毕业生体育考试有860人不及格，真是触目惊心。这应该引起我们的重视。从今年开始各学校要创造条件把这些课程安排上去，落实“三有”：有教师、有教案、有课表。中岳办事处面对体音美教师和英语教师缺乏的现象，整合教育资源，实行走校制，这是一种探索和尝试，其它学校可以借鉴。三是引导学生自主学习。多给学生留下一些自主学习的空间，增加阅读量，扩大视野。崇高路小学的“金帆”文学社、唐庄中心小学的“绿茵文学社”、五中的“嵩苑”文学社，能够指导学生大量阅读、自由练笔、专题讲座、重点训练来提高学生的语文能力和文学素养。崇高路小学学生近年来在全国各类报刊杂志发表文章近千篇。

　　（三）全面振兴登封教育就要坚持城乡均衡发展原则

　　为了我市城乡教育均衡发展，消除市区学校大班额现象，合理有效利用、使用教育教学资源，从去年开始，我市对初中招生实行“三严”规定（严格学籍管理，严禁私自招生，严禁初中生复读），实行分配生和推荐生招生制度。我们推行的分配生和推荐生中招政策十分成功，不仅全面地调动了市区初中和农村初中的办学积极性，而且家在农村的市区初中生出现了回农村初中就读的趋势。这对消除市区初中大班额，均衡城乡初中教育，全面提高教育质量十分有益。今年，郑州市也实行了“三严”政策。郑州市教育局司局长带领发展规划处、基教处、计财处、办公室等几个处长主任九月到我市专题调研了城乡教育均衡发展的情况，对我市均衡教育发展采取的措施予以肯定。

　　我们制定的城乡均衡发展的这些规定是符合政策的，是和全国教育接轨的。据报载，今年上海市的部分初三学生纷纷从教学质量较好的学校转入家门口的薄弱学校，其原因也是中考实行了与我们相同的城乡教育均衡发展政策。

　　二、乘胜前进，戒骄戒躁，全面提高教育教学质量的决心不动摇

　　提高教育教学质量是学校工作的永恒主题。质量提高了就是政府形象，就是行业形象，就是民心工程。今年我们工作的主旋律是“一心一意谋发展，聚精会神抓质量”。具体来说就是“三抓三提高”，即以抓常规管理的落实为突破口，提高教育管理水平；以抓校本教研为突破口，提高推进新课程的能力；以抓校园文化建设为突破口，全面提高育人功能。

　　（一）以抓常规管理的落实为突破口，提高教育管理水平

　　今年之所以把学校常规管理放到首要位置提出来是有原因的，它是提高教育质量的基石。河北衡水中学的两点经验特别流行，一是“素质教育更能提高升学率”，二是“向常规管理要教学质量”。就我市的现状看，常规教学管理不抓不行，从我们下乡检查、调研和暗访中，也发现学校的常规管理盲目性和随意性大，漏洞多，尽管我们对有些校长采取了免职、处分等措施，但仍没有引起所有校长的重视。有的学校建立的制度只是写在纸上，并没有得到落实。看了个别同志的教案和作业批改甚是痛心，有的作文写了十几篇，老师竟一个字不改，最后全部是一个“阅”字，数学、物理、化学等作业有些让学生改，有的错题没有改出来，即使是改出来了，也没有让学生纠正，这样的批改作业方式有什么作用？这不是误人子弟吗？周济部长在今年的年度教育工作会议上指出：“目前我们在教育管理方面是存在一些问题的，有些问题还是比较严重的，管理能力和水平问题已成为当前教育改革和发展中的一个突出问题。”今后，教育局要下大力气指导和检查学校常规管理工作，同时要求各级各类学校也要立即行动起来，认真总结过去学校管理工作中取得的成绩和经验，查找本学校管理工作中的漏洞或空白以及管理不规范的问题，制订切实可行的整改措施，规范学校管理，提高学校管理水平。

　　学校常规管理要拒绝浮躁，把平常的事情做细做实。单独的事情延伸做，常态的事情深入做，长期的事情分解做，从粗放型管理转向精细化管理，从经验型管理转向知识型、素质型管理。希望校长们记住这几句话。校务处要在理思路、抓落实、鼓干劲等方面上下功夫；政教处要在班务管理、学生教育、环境育人等方面上下功夫；教务处要在备、讲、批、辅、练、考、评等环节上下功夫；后勤管理要在合理安排，精打细算服务教学等方面上下功夫。这就是常规管理，连这都做不到，就更谈不上其它。

　　在学校常规管理工作中，要突出抓好三个方面的工作，一是切实加强班主任工作。一所学校培养了一批精干的班主任队伍，也就等于打造了一所好的学校。为了充分发挥中小学班主任教师在学校管理工作中的骨干作用，今年六月四日，教育部颁发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，各学校要认真贯彻落实。由于班主任工作太辛苦、太繁忙、在校时间太长、工作量太大，近几年相当一部分人不愿干班主任工作，造成学校班主任安排困难。这种现象要引起我们的重视，今后职称评定近三年没有担任班主任工作的不予考虑，绩效联酬要加大班主任工作的绩效部分，提拔中层领导要从班主任中产生，班主任的补贴要逐年提高。各学校要不断召开班主任研讨会、培训会、表彰会，力争利用3―5年的时间，培养一批在全市、全省有一定影响力的专家型班主任。二是切实加强学校安全管理。这也是常规管理中的重中之重。学校安全重于泰山，安全工作一刻也不容忽视。生命是最宝贵的，生命不保，何谈教育？各位校长要把学校安全当作第一大事来抓，要像周济部长要求的那样，“要依靠扎实的工作，严格的管理和细心的关爱，去弥补条件的不足，把各种安全事故降到最低。”三是切实为师生服务。去年我讲过关心师生要从“三房”抓起，就是睡房、茅房、厨房，这都与师生生活息息相关，马虎不得。要切实改进服务态度，让学生体验到亲人般的温暖，要不断改进饭菜质量和花样，尽可能降低成本和价格，让师生吃得饱、吃得好、吃得起，让师生满意，让家长放心，实实在在为提高教育教学质量提供优质服务。去年我们去曲沃参观学习，他们学校的大师傅也提出来“做好菜、做好饭，我为课改做贡献”。

　　今年学校常规管理工作的重点是抓规范抓落实。从以上的分析来看，我们的常规管理是欠了帐的。今年，一是重视常规管理的规范性。有关科室要迅速拿出具体方案，提出全年常规管理意见。二是加大常规管理情况的督查。学校教研组、年级组要不断检查、抽查，每周检查一次或抽查一次，学校要每月查一次，教育局每季度检查一次，检查结果一律公布。三是开好全市常规管理现场会。每学期分别召开小学、初中、高中三个常规管理现场会，典型引路，一定要把我们的常规管理抓上去。各单位要先开，先总结，先提高，现场会必须是高质量的，必须是有示范作用的。四是实行基层领导工作情况调阅制。从今年九月份开始，局党委将对二级机构领导的教案、听课记录、学习笔记、工作笔记等材料进行调阅。包括市直学校校长、副校长，中心学校校长，初中校长，中心小学校长。

　　（二）以抓校本教研为突破口，提高推进新课程的能力

　　今年是我市校本教研工作的全面启动之年，我市起步较晚，但不能落后。刚才泽飞局长就校本教研问题讲了很好的意见，这里，我就激励保障措施提几点要求。一是要组织到位，将学校形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教导处具体抓、教科室协同抓的校本教研的管理网络。二是要制度到位，学校要制定各项教学常规制度（侯课制）、听课评课制度、师徒结对制度、青年教师星级评定制度、教师外出学习汇报制度等。从制度上保证并激励教师参加校本教研活动，提高活动质量。我们暑假的校长培训班，论文汇集了两大本子，看后非常鼓舞人心，切实起到了作用。特别是近两年，教育资源扩张快，招收新教师多，新教师的培养成了关键性的问题。本周郑州市高中教学指导组来我市三所重点高中督查，都提出了这个问题。近两年新进的教师，各学校都要给其找师傅，我今后下乡检查将把这项工作作为一个重要内容。三是要人员到位，学校要实施教研活动组长负责制、学校领导联系制度。即各教研组的活动由组长负责，学校领导各联系一个教研组指导并参与各个组的教研活动。学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。四是要经费到位，学校在经费上要大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。总之，我们要通过抓校本教研，促教师成长，促新课程的实施，促我市教育教学质量的提高。

　　在校本教研中，校长是第一责任人，有人说校本教研是成在教师，败在校长。从现在开始，各学校要从各学科中精心选拔一批学科带头人，帮助他们对课题进行研究，最后形成自己的学科特色，并且培植1―3个优势学科，经过几年努力，要形成优势学科群体，直至形成品牌学校，这样校长就成了名副其实的名校长。凡是校本教研搞不好的，首先要找校长的原因，在校本教研中，校长要尽快进行角色的转变。一是由管理者向引领者转变。不是只关注正确地做事，而是要关注做正确的事；不是纯粹做教职工行为规范的制定和监督的管理者，而首先是做教职工思想的引领者。二是由单一的管理者角色向多重角色转变。是设计者，也是实施者；是管理者，也是服务者；是组织者，也是协调者；是领导者，也是执行者；是校长更是朋友。三是由经验型向专家型转变。明确目标，激活教职工心中的梦想；善于授权，激活教职工在实践中成为“思想者”；勇于担当，引领教职工进行大胆的“思想”实践；知己之情，让教职工的“思想”在爱与赏识中升华；宽容和谐，为教职工的“思想”健康成长创设温床。今年暑假，我们组织全市87名中小学校长赴西南大学进行了校长强化培训，并组织全市中小学教师参加全国新课程远程培训，我们的校长对培训的效果反应良好，今后还要继续加大培训力度，加大对培训的管理，为校长能力的提高创造条件。少林路小学校长苏建森同志在暑期校长培训考核中位居全市第一，这绝不是偶然的，因为该同志平时就很注意学习，在4月份全市小学的督导轮评中，他的答辩能力就得到了郑州市专家的一致好评。

　　要提高校本教研的层次，在抓好常规管理的同时，有条件的学校、学科和老师，不要仅局限教学中存在的问题和一些小课题，校长要结合学校的特点，提出一些提高学校层次和品位的教研课题，出了成果，学校就水涨船高。市区的三所高中、三所初中、市直小学和幼儿园要结合校情进行尝试。校本教研工作要向纵深处发展，教研室负有引领和服务的责任。各科教研员要当好该学科的排头兵，要及时掌握全国的教研信息和发展动态。每学年要写一至两篇学科调研报告，为领导决策服务。每年要组织几次实实在在对全市有指导意义的观摩课，并在各乡镇、各市直学校培养教学骨干和教研骨干，让其成为该学校或该学科的带头人。建立学科示范点，辐射带动其它学校。今后，要实行教研员述职汇报制度，局党委定期召开专题会议听取教研员近期的工作汇报，以便更好地指导教学。对那些教研能力强、工作有思路、学科成绩好的教研员要奖励，有组织能力的可放到基层去锻炼去任职。如果全市某一学科的教学成绩一直排在郑州市郊县最后，教研员要负一定的责任。今后教研室进人要严把关口，非学科带头人不得进入。

　　要发挥科研的先导作用。通过开展教学研究和教育科研，探讨不断提高教育教学质量的有效途径和方法。教学研究要紧紧围绕课堂教学改革做文章。教育科研要坚持在工作中研究、在研究状态下工作，促进教育科研与教育实践的更紧密结合。我市有不少好的科研成果，如崇高路小学“中华传统美德教育实验”和“小学生爱心意识的培养”课题在全国都有一定的影响力。

　　（三）以抓校园文化建设为突破口，全面提高育人功能

　　校园文化建设是学校全面育人的重要环节。几年来，我市中小学校园文化建设在广大师生的不懈努力下取得了显著成效，市区的几所初中、小学、幼儿园积累了很好的育人经验。但是，这些经验和做法与新形势的发展相比是远远不够的。按照新的教育理念，校园文化已成为支撑和引领教师发展、学生发展和学校发展的重要载体和抓手。从管理学角度讲包括制度管理、人本管理和文化管理三个层面。关于校园文化建设的任务，教育局已下发了[2006]60号文件，安排得比较具体，同志们要按文件精神操作，这里，我强调几点。

　　1、抓校园文化就应该抓环境建设。应抓好“三化”：一是硬化。学校要对活动场地和道路进行整修。要创造条件分期分批对学校进行硬化，彻底改变“雨天两腿泥，晴天一身土”的面貌。二是净化。学校要以“五净一整齐”（门窗净、地面净、顶棚净、桌椅净、墙壁净，物品摆放整齐）和“四无一平整”（无杂草、无积水、无垃圾、无卫生死角，地面平整）为目标，加强校园环境管理。三是绿化。学校要在校园内，种植一些树木花草，还布置几处盆景。通过“三化”达到美化，使整个校园干净、整洁、美观、有序。今后学校检查校容校貌就按这个标准进行。

　　2、抓校园文化就应该抓活动建设。学校要充分利用好传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。同时做到“五个坚持”：即坚持每周一次的升国旗仪式，坚持学生每天一小时的体育锻炼，坚持每周的班级（团队）活动，坚持课后科技、艺术、体育、娱乐等活动，坚持每年组织一次体育运动会、艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动，

　　3、抓校园文化就应该抓制度建设。学校要根据党的教育方针和教育法规要求，逐步完善制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工