尊敬的领导，老师们:

　　大家下午好！

　　在2013-2014学年，我所带的一（1）班在四次大型考试中，一本上线最少的一次是50人，最多的一次是54人；在刚刚过去的期中联考中，二（3）班一本上线50人，超目标9人，均超额完成了学校下达的目标任务。成绩的取得离不开领导的关心和支持，离不开科任教师的辛勤付出，更离不开学生的努力。但是，论经验和资历，我远远比不上在座的大多数班主任。所以，今天我仅仅和大家分享一下担任班主任以来的一些感受，若有不当之处，敬请批评指正。

　　一、刚柔相济

　　自从我踏入嵩阳高中，大家对我的印象就是温柔。我认为，柔不等于弱，既然柔就要柔情似水，感化学生。贾鹏媛同学在她的成长档案中写到：“初来嵩高，我遇到了我见过的最好的老班，她很随和，除了必要的场合，她从不摆班主任架子。她有时把我们当成朋友，有时又像家长。记得天冷时，老班关心的话，让我们倍感温暖，她说把自己的衣服拿给同学穿，她真的做了，周末返校时，好多同学都没来得及吃饭，老班骑车跑了好几家店，给我们买了烧饼，回来时，她的衣服都摔破了，同学们感动的稀里哗啦。遇到困难或心事时都可以找老班聊天，老班的口头禅就是：‘我是过来人，一切问题都能解决。’老班是我们班的精神支柱。有时，我也不得不感叹一句，老班挺万能的，耶！”

　　农夫山泉有句广告词：“我们不制造水，我们只是大自然的搬运工。”

　　作为一名班主任，我仍是一个新手。我不能制造教育契机，那我就做一名好的搬运工。刚组建一个新班后，我以学生的名义加入到我们班的群里，学生们的真面目暴露无遗。之后，我让他们把自己学习生活中的优缺点，对老师、未来的期望都写在成长档案里，期中考试后，用真情实感写出得与失；然后和家长联系，谈学生的学习情况和变化，家长会前，我把所有学生想对家长说的话一一发给家长，会后，家长感动地说：“王老师对孩子真了解，对孩子真好！”有时，学生也会反问我：“老师，你是怎么知道的？”我只是一笑而过。

　　当然，我也不是一味柔，在学习和纪律方面或者原则性问题面前，我就展示我刚的一面。我明确告诉学生，我一般情况下不会叫家长，但以下情况，我一定会通知家长。比如：影响他人学习的，扰乱课堂秩序的，顶撞老师的，考试舞弊的，谈恋爱等。当然，不管是谁，在叫家长或处罚后，一定要私下做好学生的思想工作，使其认识到错误，并努力改正，让他感到我管他是真心对他好。班里有个学生杨世祥，他的父母闹离婚，孩子情绪不稳，学习上忽冷忽热，拖拖拉拉，迟到是家常便饭。一到周末，去KTV喝点酒，有时去网吧上会网，父母也不管。在一次次的讲道理，小惩罚，冷处理之后，会好上几天，但，坚持不了多长时间。和班委商量后，我们召开了一次主题班会，我邀请了付紫薇的家长参加，同学们畅所欲言，都说出了自己的真心话，留下了委屈的眼泪，感动的泪水，毫无疑问，这一次对杨世祥的震动特别大。他说：“我为什么就没有像你这样的妈妈？我为什么没有一个象样的家。我就像一只刺猬，希望别人关心我，但真像班主任那样对我好的人，一接近我，就会受伤。我知道这样不好，我一定会改的，希望同学们帮帮我。”在学校，学生一怕班主任，二怕请家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让我们无法管理。所以，我们要用真诚的爱唤醒学生。

　　二、动静结合

　　调动学生的积极性，让学生动起来。课堂气氛要活。有时候，老师提出一个问题，明明很多学生都会，就是不愿说出来，导致老师上课的情绪不高，课堂效率打折扣。我做了三点：1. 班委带头让学生充满激情地向老师问好；2. 对上课积极回答问题的、主动提出问题的、读书声音大的学生加分；对作业完成最快的小组加分。同时，对不交作业，上课不听扰乱秩序的学生扣分。3. 活动要活。比如“成长杯”篮球赛。我对学生说，要学，就尽情地学，学出样子；要玩，就尽情地玩，玩出水平；。每项活动，都要人人参与，如果有活动，你还坐在那里学习写作业，往小的方面说，就是你不关心集体，往大的方面说，你就是自私自利，影响团结。赛前，我到操场上看他们的训练，给女生示范投球的动作，没想到投了两个，中了两个，学生们的激情瞬间被点燃，赛场上，梁佳慧在遭遇对方粗鲁的语言时，腾空跃起，断了对方的球，回了对方一句，“谢谢！”这些都被通讯员，摄影师捕捉到，一场比赛总结一次，班级的凝聚力一下提高了不少。

　　另外，时常强调“静”。一是心态要静。学习要专注，学习过程中不能像兔子，外面的任何风吹草动都很警觉。我要求：在自习课上，不管是我们潇洒的吴校长，还是有魅力的刘校长经过，都不能抬头。二是环境要静。自习时间，午休时间要保证教室里绝对地安静，午休时间要保证相对的安静。这三个时间段，除纪律班长外，有专人治理三个时间段的加分、扣分。我告诉学生，即使只有一个学生在学习，另外68个学生都要为他创造良好的学习氛围。因为这个学生很可能就是你。如果做不到，可以给我说，到教室外面，但只要教室就必须安静下来。你可以不珍惜自己的时间，但你没有影响他人学习休息的权利。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作。只有从点滴的小事做起，因势利导，才能把工作工作做到学生的心里去。陶行知说：“教是为了不教”，魏书生说：“管是为了不管”。为了这一理想的境界，我将不断探索。

　　我们不能改变天气，但我们可以改变自己的心情；我们不能事事如意，但我们可以事事尽力；我们不能改变自己的容颜，但我们可以展现快乐的笑容。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2014年12月1日