――登封市嵩阳高级中学跨越式发展纪实

　　2003年组建的登封市嵩阳高中走到今天已经整整五年了。这五年，他们追求卓越、不断跨越，建校两年就通过郑州市标准化高中验收，建校三年就一次性通过郑州市示范性高中验收，从一个蹒跚学步的婴儿长成了一个健壮挺拔的青年；这五年，他们不计报酬、无私奉献，高考本科上线人数一年比一年可观：2005年，本科上线13人；2006年，本科上线39人；2007年，本科上线129人；2008年，本科上线252人，目标达成率位居登封市示范性高中第一名；这五年，他们开拓创新、争刨一流，先后被批准为全国诱思探究教学研究重点实验研究基地、北京师范大学网络课程实验教学基地，并相继被评为郑州市中小学德育工作先进单位、郑州市教科研工作先进单位、郑州市绿色学校、郑州市师德建设先进单位、郑州市文明标兵学校、郑州市教育工作先进单位、河南省绿色学校、河南省文明学校等数十项荣誉……。

　　是什么创造着奇迹，是什么铸就了辉煌?

　　高瞻远瞩  理念在探索中升华

　　时间追溯到2003年，杨万林校长受命于危难之际，开始和新组建的校领导班子为嵩阳高中的发展奠基。

　　上任伊始。杨校长就提出了“严管真爱”的管理理念。“严管”就是精致管理，重视过程和细节，体现一种严格、严密、严谨的科学态度；“真爱”就是以心育人．把人的发展放到至高无上的地位，去追求真善美的理想境界。

　　在“严管真爱”这一管理思想指引下，学校建立健全了规章制度，积极推进民主化管理进程，坚持实行教职工全员坐班制、领导成员周工作公示制、工作通报制、督查通报制、诫勉谈话制、责任追究制和校园不良现象警示预告制，确保了教职工守得住学校。守得住课堂，守得住学生，守得住人品，达到了“铁的纪律、铁的课堂、铁的校园”的管理效果，聚合了一个高效工作、你追我赶、不甘示弱的工作群体。

　　学校实行校长负责制，充分发挥党组织的监督作用和教职工代表大会的民主作用，严格按编制配备各类工作人员，积极进行内部管理体制改革，建立了科学的考核、评议、激励机制，形成了独具魅力的校本管理。

　　2007―2008学年。随着学校规模的进一步发展，学校探索实行级段管理，并制订了《嵩阳高中级段管理暂行规定》。《规定》对包级成员、岗位及职责、管理措施与奖惩做出明确规定，实行管理连带责任。《规定》实行级段管理人员与级段教学成绩捆绑式评价，实行级段管理人员周例会制，对管理人员实行百分量化考核和责任追究制，坚决杜绝随意课堂和学生随意行为，加强教学管理、学生管理、班务管理和后勤服务保障。同时学校宏观调控和级段管理工作加强对接和沟通，形成重大事件和问题通报制度，齐心协力搞好教育教学工作。

　　为调动教书育人积极性，提高教育教学质量，促进学校内部人事管理体制改革，根据有关规定并借鉴兄弟学校的成功经验，嵩阳高中制订了《嵩阳高中教职工聘任方案》并经学校教职工代表大会审查通过，该方案对聘任原则、聘任办法、聘任条件、聘用范围、聘任程序等做出明确规定，实行定岗、定员，真正做到了任人唯贤，优势互补。

　　制度在实践中完善，理念在探索中升华。嵩阳高中以其高超的眼光和远大的理想谱写着动人的华章。

　　高屋建瓴  教师在磨砺中提高

　　有沃土，才能桃李芬芳；有名师，才能造就栋梁。嵩阳高中领导班子深谙“教师是第一资源”的道理，始终把打造一支“师德高尚、学识渊博、教学有方、科研能力强”的学者型教师队伍放在工作的重要位置。

　　“要给学生一碗水，教师必须一桶水。”为了促进教师成长，嵩阳高中认真组织暑期教师培训，使教师的信心更加坚定：做教师就要做最有思想的教师、最善于学习的教师、最受学生欢迎的教师、最会演讲的教师以及最出教育质量的教师。

　　“工欲善其事，必先利其器。”嵩阳高中坚持青年教师随高三质量预测同时进行专业技能测试制度，并把专业技能测试成绩纳入到教师量化考核内给以奖惩。5年来，这一措施迅速提高了青年教师的专业素养，为教育教学成绩的快速发展提供了技术保障。

　　嵩阳高中积极实施“青蓝工程”，鼓励新老教师相互切磋，共同提高。新教师要完成一定量听课任务。期末辅导老师上交评课及辅导材料。新老师上交听课记录，通过新老教师“一帮一”结对子活动，以老教师的传、帮、带，促进青年教师比、学、赶、超，对青年教师进行重点培养，使全体教师在德、识、体、能上协调发展，全面提高教师素质，形成了良好的校风、教风和学风。

　　“教而不研，则教必肤浅；研而不教，则研必深晦。”学校通过建立校本教研领导机构，建立健全校本教研制度，营造学习型文化氛围，搭建教师自我反思和同伴互助平台，发挥专家引领作用和建立科学的评价机制。已初步构建起了“自我反思，同伴互助，专家引领”的校本教研体系，达到了平等对话、交流碰撞、专业共生的校本教研目的，提高了教师专业素质。

　　为推动学校课堂教改。嵩阳高中进行了一系列卓有成效的尝试和探索。一是深入开展三段式(自学、探究、延伸)课堂教学模式研讨，建立了“自主学习、合作探究、巩固延伸”三段式课堂教学模式。二是制定了课堂教学暂行规范，通过撰写教案、小组做课、全校示范等形式大面积提高教师的授课水平。

　　嵩阳高中的教师们正是在这样艰苦的磨砺中练就了精通业务、技能精湛的过硬本领，铸就了“踏实肯干、任劳任怨、不计报酬、无私奉献”的崇高精神，涌现出50多名出类拔萃、师德高尚的优秀教师、优秀班主任、教坛能手、青年新秀。

　　高歌猛进  学生在真爱中成长

　　长期以来，嵩阳高中确立了“为学生服务，让学生满意”的办学目标，以学生的发展为主体，坚持以德育工作为首位，以教学工作为中心，大力推进素质教育。

　　“大学之道在明德。”学校在狠抓教育教学质量的同时，利用一切条件和机会，稳步实施一系列德育工作。不断开创德育工作新局面。

　　嵩阳高中根据量化管理考核方案，把对德育教育用数字加以考核，让数字说话，每天按《班级量化考核方案》认真考核各个班级的学习、纪律、卫生、安全情况。并以《周政教工作》形式向全校通报，进一步促进了德育教育的开展，培养了学生良好的学习、生活习惯。

　　嵩阳高中每周一的国旗下演讲，让学生联系历史上的今天谈过去，看现在想未来，教育引导学生立志成才，振兴中华；各班每周日晚自习第一节的班会，结合学生实际和学校主题教育活动，组织召开主题班会，通过自由论坛的形成，让学生发表自己的意见和观点，进行自由式辩论，提高学生认知水平，指导学生行为。同时，由各班学生干部组成学生自律委员会。每天轮流在校园内值日，让学生主动参与学校管理，发现问题，解决问题，增强学生主人翁意识，增强自我管理能力．通过这项活动把学生从被动受教育转向主动教育，从而达到自我教育的目的。

　　除此之外，学校还通过举办演讲比赛、书画作品展、文艺汇演、科学小发明、小制作竞赛、征文比赛、田径运动会、“成长杯”篮球赛、“一二・九”艺术节等文娱体育活动，丰富校园文化生活，陶冶学生情操。充分展示学生特长和风采，切实做到“育德于心灵交融。育人于个性张扬”，促进学生德智体美劳协调发展，发展学生的个性和特长。

　　为达到“随风潜入夜，润物细无声”的育人效果。嵩阳高中建校之初开办了校园广播站，制作了法制安全教育专栏、师生书画展、重要节日纪念专刊，通过这些阵地，让学生受到潜移默化的教育。

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。嵩阳高中正踏着时代的节拍，肩负着人民的希望，用双手托起梦想，用实干创造出更大的辉煌!