实施“道德课堂”就是要让教育者用“道德的方式”去从事教育教学与管理，并让师生从中“得到愉快、幸福与满足，得到自我的充分发展与自由，得到唯独‘人’才有的一种最高享受”。道德课堂是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。课堂即生命，是师生延续、发展生命的地方，若将善待学生生命落实到课堂之中，课堂定然是鲜活的，富于人性的。我认为构建道德课堂不仅仅是在课堂中体现以学生为本的思想，更是对学生进行德育的重要体现。作为班主任，自己始终秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，使学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，为学生创造了一个安静和谐、积极认真的学习氛围。善待学生，关爱学生，让爱融入每个学生的心中。假如你不会善待孩子，你就不配做父母，假如你不会善待孩子，你就不配做老师。

　　给学生以微笑。人人都喜欢微笑，微笑时最温暖的沟通和交流方式，不仅能拉近师生之间的距离，还能融化学生心灵角落的坚冰。一个教师如果带着亲切的微笑出现在学生面前，在课堂上讲课，学生的拘束感顿时烟消云散，而且他们会觉得特别亲近，便会自觉听讲，积极到思考，热情地举手发言，信心十足地学习新知识。一句鼓励的话会使学生信心大增，奋起直追。用微笑去收获教育教学的成功。因为爱是世界上最美的语言，微笑是绽放在你爱心中最美的花朵。微笑着走进教室吧！你会感觉这里的天空很蓝很蓝……

　　给学生以关爱。教育学生有爱心，首先教师要有爱心，要做到爱你的学生。爱生，包括关心学生的学习，全面关心他们的成长。把学生看成自己的孩子一样。让学生时时处处感到老师对他们的爱护。尤其要对待特殊家庭里的孩子，更要关怀备至。 教师热爱学生是教师应备的品德，教师的爱必须是让学生从心灵上感悟到的。要以慈母般的胸怀去爱每一个孩子，使每一个学生都体会到老师的关心和爱护。我们班有好几个单亲家庭的孩子，其中有位叫盛丽会的女孩家庭负担尤为沉重。她的母亲在她读初中时因为癌症病逝，下面还有一个弟弟和妹妹，父亲靠外城零工挣点钱供孩子们上学吃饭。我一开学就从盛丽会的周记中得知她的境况，因为孩子住校所以我对她特别关注，经常会询问她生活费够不够，缺不缺什么生活用品。在她生日的当天还给孩子送了一件小礼物，看着她噙满泪水的双眼，我给了她一个深深的拥抱。

　　给学生以赏识。我们生活中，并不缺少美，而缺少发现。教师要有一双慧眼，善于发现美的东西。尤其是在课堂上，对学生回答的问题要及时提出表扬，用赏识的眼光给予肯定和鼓励。每个学生都有闪光点，再差的学生也有其长处。所以，我在平时的工作中，给学生以机会尽量让学生发挥自己的优点，显露自己长处，来表现自己。每个教师要善于赏识学生，发现他们的闪光点，哪怕是微不足道的小事，也要随口赞扬一句，及时给予表扬和鼓励，这样做，会让学生感到莫大的动力。我们的学生不可能都考上重点大学，不可能都成为专家、学者。国家建设需要各个层次的人才。全体学生都应该受到老师的关注和赏识。

　　给学生以宽容。人非圣贤，熟能无过？何况是些年龄尚小，自控能力差的孩子呢？对于学生中随时出现的一些小错误，教师在帮助学生认识这些问题的同时，多给学生一点宽容。“宽容”不是姑息、迁就、放纵，而是在严格要求的前提下犯错误学生的理解、尊重。从时间上、场合上、态度上、条件上、认识上、宽容学生，让学生有时间、有过程的认识错误，并给他们留有改正错误的余地。开学军训时期有位男生向我报告说有同学丢钱了，他们怀疑是陈某某拿的，而且他买了好多吃的东西。我一边教育学生不要随便怀疑别人，一边侧面进行了调查，陈某某的钱是他爸爸在他出门时给他的，他把饮料瓶子留着只是想回家还可以用，却遭到了别人的怀疑。经过调查后，同学们向他进行了道歉，我也借此机会教育学生们要节约。而这位学生也意识到了自己的缺点，因为自己很少与同学们交流，独来独往，孤僻的性格不被别人了解，才引来学生们的怀疑。回到学校后，他改变了许多，性格开朗了，积极参加各项活动，学习上进了，成绩也自然有很大进步。天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。

 　　给学生以平等。我们凡事都不能用自己的观点和眼光看待学生，而要用时代发展变化的眼光看待学生，摆正自己的位置，搞好师生关系。我们不要始终认为：我是老师，我是班主任，学生就得听我的、服从我的。要知道教师与学生不是尊卑上下的等级关系，在政治上、人格上、权利上是平等的友爱关系，教学相长的朋友关系。只有这样，才能更好的善待学生。 

 

　　教育改革的重点是课程改革，课程改革的重点是提升课堂。因为教育改革最终发生在课堂上，从某种意义上说，课堂是教育改革成败的关键所在。道德课堂就是给学生以微笑、关爱、赏识、宽容和平等，只有做到这些才能使我们的课堂充满知识，充满温暖。通向学生心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗，才能滋润孩子的内心世界，才能激发孩子内心蕴藏着的热情，启发孩子们去热爱生活，引导孩子们去追求光明，奏响一曲动听和谐的爱的乐章！